香樟花开的季节我们笑了

　　2007年5月20日 晴空万里 主题：童言童趣
　　和孩子们相处了几个月下来，越发地喜欢他们的纯真和率直。自己也似乎变得和他们一般纯净，做自己喜欢的事，写自己喜欢的文字，看自己喜欢的小说，日子也简单起来了，脸上的笑容也渐渐得明朗开来。
　　一、孩子眼中的妇女
　　“慕老师，今天你也过三八节啊！”吕成雪借我巡视课堂作业完成情况的机会不确定地问着，周围的孩子也自发地停笔做题等待我的回答，显然这个问题已经困惑了他们很久了。
　　为了避免他们的好奇继续，我给予了一个肯定的答案，却不小心引出了一系列的混乱。
　　“慕老师，你有男朋友了么？”
　　“慕老师，你有几个小孩了？他们多大了？”
　　“慕老师，你结婚了啦？！”
　　“慕老师，你这么年轻就是妇女了呀，好厉害哦！”
　　……
　　被孩子们七嘴八舌地乱猜，我的表情也开始风雨变幻着。一群无知的小鬼，“没常识就要有知识，没知识也要懂得掩饰啊”，我早教给他们的真理全丢到太平洋了。女人的年龄就是禁忌，真是一群不长记性又不可爱的娃。
　　“别瞎说了，老师这么年轻漂亮怎么可能像孩子的妈啊。”还是吕成雪最聪明，也不枉我最疼他。我正准备表扬他一番，就被袁志健抢白了，“老师大学毕业了，至少都二十三、四岁，为什么不可以是孩子他妈？”
　　班上的同学顿时炸开了锅，就我到底是不是孩子的妈展开了激烈的争吵。甲方以吕成雪为首坚持我未婚，没子；乙方以袁志健为首坚持我已婚，有子一箩筐，只因我刚说了句“今天我过妇女节”；丙方保持中立，他们也犹豫不决，不知哪一方会胜。
　　深深深地呼吸了几次，我走上了讲台决定给这场即兴的辩论赛做一个总结式的收尾。首先强调我，慕流云，23岁，未婚的钢铁事实；再者解释妇女的定义----成年女子的通称，而不是专指已婚有子的女性；三者教育他们三八节的意义----尊重女性；最后以“我为妈妈做的一件有意义的事”为命题写一篇作文结束本周的热门话题。
　　二、爱心早餐
　　早晨的铃声对我这种习惯赖床的人来说，简直就是来自地狱的痛苦折磨。一般都是最后五分钟，我被迫雷厉风行地完毕洗刷工作，迅速冲到办公室签到，接着直奔教室……一系列绝对干脆利落的动作，常常博得老师们毫不掩饰的敬意和感叹。
　　只是千算万算，漏算了早餐的重要性。第一节课还没什么感觉；第二节有点饿意，但还勉强可以挺住；第三节课，食堂大叔大婶们的厨艺轻而易举地将我仅存的意志瓦解、崩溃；第四节课的下课铃声简直就是天籁，是神终于想起眷顾一下我这个快被饿死的小可怜，于是狂奔食堂，风卷云残一番。
　　某天，一到办公室就见桌上放着热乎乎的鸡蛋饼，蛋香混着葱香飘啊飘啊。我一见就火，这谁没事放我桌上干嘛，不知道我没吃早餐么？这不是逼我犯罪么？四下瞅瞅，没人，呵呵，可爱的鸡蛋饼饼，我来吃你了。
　　一顿狼吞虎咽后，等了许久也没见哪个老师找我兴师问罪，我正独自偷着乐呢！“慕老师，今早的鸡蛋饼味道还好么？”狄宇趁问作业的空闲突然冒出这么一句。“哦，还不错！是谁放的？”怎么着我也得谢谢人家啊。“是袁志健！”真是个可爱的孩子。
　　等找来袁志健之后，首先向他表达我的一番谢意，接着就将早餐钱如数给他。“老师，不用了，你真的不用给我钱。”袁志健再三的推托。毕竟还是孩子，花得都是父母的血汗钱，我又怎能让他们破费呢？“老师，你真的不用给他钱，今早他爷爷给他买错了早点，他从来不吃葱油味的东西。我们也帮他吃了很多啊。”狄宇实在看不惯我们的拉扯，只得尽力劝着我们。狄宇看我好像还没有完全理解他的意思，又详细的讲解一番，“我们看你早上好像都没有时间买早点，所以就将实在吃不下的鸡蛋饼给你送来了，”他看我的表情似乎有点风云变幻的先兆，于是又赶紧补充一句，“老师，你放心吧，我们几个都是用手撕下来才吃的，是干净的。”最后他又好像想起了什么了，小声地提醒着袁志健，只不过声音还是不小心的飘进了我的耳朵里，“你上完厕所好像还没有洗手吧。”
　　在办公室老师不怀好意的大笑声中，两个孩子早就一溜烟找借口跑了，我喝了三大杯白开水才浇灭心中的怒火。自此对于莫名的爱心早餐，我总是心存芥蒂。
　　三、卡通画与行书
　　每个月的黑板报评比让我们这些班主任可是伤透了脑筋，既要有创意又要展现各班的风尚。高年级的老师可以将任务丢给孩子们自己去弄，或好或坏，都是一种放手的尝试。我们中低年级就没有那么幸运了，小不点儿们只能递递彩笔、画尺之类的小东西，实质的写写画画还得老师们去做。
　　我很幸运，班上数学老师的行楷可是在学校小有名气，而我的板报画篇幅大且简单，必须靠行楷字体来调节板报的视觉冲击。
　　“慕老师，你的画画得好漂亮哦，要是数学老师的字再写得好看一点，这次我们班的板报一定拿第一名。”狄宇在一旁将彩色粉笔一字排开以备我的不时之需，边发表着自己的意见。
　　“是啊，是啊，我们数学老师的字太丑了！慕老师，你怎么不自己写啊？”鹿小浩不知何时停下笔也加入了我们的工作中。
　　数学老师的字丑？！这话要是被数学老师听到，这帮小鬼明天可有罪受了。我也非常不理解孩子们的审美观，严老师的行楷如流云，一气呵成，飘逸而不失端庄，可是我一直努力练字的目标啊。小屁孩们的认知让我感到隐隐的英雄气短，是我调教失策啊！
　　想改变他们的坚持，就必须找到令他们坚持的理由，然后一举粉碎，不留余地。“严老师写的字，我们好多都不认识，每次都要猜上半天，有的还猜不出来。”听到袁志健的答案，我突然可以理解了孩子们的反感情绪。对于还是三年级的他们，行楷的确像鬼画符般令人心生疑虑，这一点是我追求唯美而欠实际考虑了。
　　就在我陷入深深的自省中，思考怎样去纠正孩子们对书法字体的认知和审美，思考这一期的板报要不要重新构思布局时，狄宇的一句善意的提醒让我坚持了自己。“老师，你那只兔子的耳朵好像画得太短了吧。”我错愕地看了看，兔子？我什么时候画兔子了？
　　“你真笨，老师那画的是只猫，好不好？”鹿小浩纠正狄宇的错误判断，立即引起狄宇的强烈反驳。“那就是兔子，只不过耳朵短了点。”“是猫！你家的兔子会长得这么畸形么？”听着他们俩个争论，我仔细地端详了一番我的画，难道就这么难以辨别么？
　　“老师，你究竟画的是什么啊？到底是兔子还是猫啊？”狄宇和鹿小浩停止了无味地争论，直接询问我正确的答案。我大脑飞快地转动，思考着怎样解释他们才是最能接受。“你们猜的都不对，”宫佳适时地替我回答了，我点头表示同意。“老师是照着蔡天维的文具盒上的图案画的，是一条狗啦。”宫佳此话一出，引出一阵唏嘘声。
　　“老师，你画的狗和图上面的狗不怎么像啊，害得我们都猜错了。”狄宇不满地埋怨着。“那是你自己笨，兔子和狗都分不清！”鹿小浩又一次挑起战火。“你聪明？你聪明就不会把狗说成是猫了。”宫佳白了鹿小浩一眼，有了宫佳的加盟，狄宇顿时不再担心鹿小浩的伶牙俐齿了，班级里好像还没有第二个比宫佳还会吵架的。鹿小浩也有自知之明，熄了战火，安静地回座位继续写作业。
　　争吵停息了，我的郁闷之火可烧得很旺，难道我的画功就这么差强人意？看看原图，再看看我临摹的图，□□成的相像啊，挺不错的。“老师，你现在还要继续把这条像兔又像猫的狗画完么？”宫佳一脸不解地询问，是啊，我到底还要不要继续呢？真令人头疼啊。
　　（ＰＳ：那个月的评比过后，我们班的孩子很是不解，不怎么样的画再配上不怎么样的字，我们的板报怎么会拿到不错的名次呢。
　　后来一位和我私交不错的评委老师透露，我们班就是赢在那幅三不象的画上。“虽然不知道那孩子到底画得是什么动物，但画的线条很流畅，画功也不错，有天赋！校长对你们三年级就把板报渐渐放手给孩子的做法，很是赞成。”
　　我无语，仰天长叹，欲哭无泪。）

该作者现在暂无推文