我对您一见钟情

　　“鸟哥，外院说还想和咱再打一场，你今天想打什么位置？”秦宇边做拉伸边问身旁认真拉伸的丁鹭。
　　“捕手。”丁鹭想了想说。
　　“You must be kidding.三垒或者自由挑一个吧。”秦宇先是夸张地表达了对丁鹭意见的不赞同，然后认真的给出了自己的建议。
　　丁鹭抱膝转头朝秦宇翻了个白眼，说：“你既然已经想让我打三垒或者自由，干嘛还要让我选？”
　　秦宇也抱膝拉伸，低着头闷声回复：“我没想到你会选捕手位啊！你不是一般都和我抢自由嘛！怎么着，转性了？”
　　拉伸完毕，丁鹭起身说：“自由和三垒都太激烈了，我下午有课，不想早晨太累。”
　　“早晨太累，中午多睡啊！年轻人，没有什么是一觉解决不了的。”
　　“不要。早晨出汗太多，我赶不上大澡堂和楼里水房洗澡时间，不想下午一身汗去上课。这是一觉解决不了的，这需要一个澡才能解决。”
　　许久没等到秦宇回复，丁鹭转头疑惑地望向秦宇，却看见秦宇一脸意味深长望着自己。
　　“怎么了？”
　　“鸟哥，你变了。你不再是我认识的那个潇洒的鸟哥了。”
　　丁鹭失笑：“你是不是傻？我洗个澡就不潇洒了？”
　　秦宇耸耸肩，又恢复了玩世不恭，捏着手指仿佛在算命说：“这倒不是，我感觉到了鸟哥你体内有什么东西醒来了。”
　　丁鹭捡起一个手套扔给秦宇笑骂道：“那一定是我的洪荒之力醒来了，想要揍死你这个假神棍！”
　　早晨的训练赛位置最终还是如丁鹭所想——捕手位。训练结束，丁鹭把手套扔进运动包就快步出了操场。在经过湖边的老教学楼的时候，丁鹭停了下来拍了一张照片：老教学楼的爬山虎尚只有藤蔓扭曲爬行在墙面上，但丁鹭觉得春天一定很快会到来，墙面也很快会有大片绿意蔓延的。

　　日语课上。
　　丁鹭坐在第一排默默观察着在写板书的清健。清健和之前的三位老师都不一样，对于一个语法他并不是举一些简单的口语上的例子来练习，而是会加上之前学过的一些语法或者扩展一些新的词语组成一句可以直接用在日语论文里的句子来说明。只是讲一个语法，清健的举例能够让学生同时复习过去的语法、扩展新词同时还可以练习一下翻译。丁鹭觉得清健可能是她学日语以来遇见的最认真备课的一位老师了。
　　当然，清健应该也是她学生生涯中最帅的一位老师了。清健的帅气不只是外表上，清健人如其名有一种清冷的气质，念起日语来的声音和语气又有一种反差的温柔，就像丁鹭喜欢的声优一样。丁鹭觉得清健目前为止表现出的一切她都很喜欢。
　　正想着，却听见清健叫了自己一声：“丁桑，你来读一下这个句子。”
　　丁鹭看了一眼句子迅速地读了出来，语速很快，没有任何抑扬顿挫。清健似乎也惊诧于丁鹭的速度，愣了一小下说：“读慢一点。重点是每个词语的读音要读准。”
　　丁鹭又听话地放慢速度读了一遍，果然有一个词的读音是不对的，被清健揪出来纠正了一下。
　　丁鹭在书上记下了这个例句，把自己读错的词语用红色标了出来，注上了平假名。
　　在最后一节课讲评完作业后，清健说：“这周做作业的时候有问题可以直接微信上问我，有什么其他关于日语上的问题也可以问我。”
　　丁鹭和学生们都拖长了音说是，于是这堂课就顺利结束了。
　　清健看着学生们收拾东西离开，那个叫丁鹭的女孩也背起书包离开了。他想起昨天来日语教室遇见佐藤时对方说的话：“清健，你是不是在班里太严肃了啊？我之前的一个学生现在在在你的班，她都是来问我问题的。你这样太严肃，可能期末评分不高会影响奖金的。”
　　“是哪个学生？”清健反思着自己在班里的表现没发现什么太严肃的情况。
　　“丁鹭。就是那个给我们写手书卡片的学生。她是个好学生，你别太严肃了，人家都不敢去问你题。”佐藤说完就进办公室了。
　　留清健一个人在教室外失笑：丁鹭？就是那个风风火火的女生？看起来不是那么胆小的孩子呀。
　　所以这周讲完作业他特意交代了一声可以问他问题，丁鹭也乖巧地答应了，应该就没有什么事儿了。
　　可是，清健高兴早了。
　　这一周，丁鹭也没有问他题，仍然是去问了佐藤。
　　甚至下一周丁鹭也是课上乖巧点头答应会问他题，课下作业依旧找佐藤。丁鹭也没有加清健为微信好友，在群里也不说话。
　　第四周，清健的心态很微妙。
　　第四周是学生可以调课的最后时间。如果学生发现不适应老师的讲课节奏可以在第四次课前申请调课，虽然师生的协调性是双向选择，但是培训班对学生申请调课率是有限制的，过高调课率的教师的考核会比较难看。
　　清健自在这里教课以来就是零调课率，他虽然没有强求，但是还是希望自己能够保持这个记录的。这无关虚荣，主要是自己喜欢日语，也喜欢教日语，他备课用十二分心思，也希望学生都能有好的成绩，所以他有点难接受学生申请调课，不管什么原因。
　　大课间的时候，丁鹭出了教室，清健想了想跟了上去。丁鹭沿着狭窄的楼道走到了较为宽敞的西侧楼梯间，楼梯间有一排窗户，还有及腰的窗台，窗外风景夏季最好，郁郁葱葱的树叶中常有阳光洒下，为一切蒙上了一层金辉。此时，窗外却只有劲瘦的树枝在向远处延伸。
　　“你还适应这个班的节奏吗？”清健问。
　　丁鹭本来支颐靠在窗台上望着窗外，被清健的声音惊到起身转头看向清健。她想了想说：“挺适应的，老师您备课很用心，讲课也很有意思，能学到很多。”
　　“嗯，这样啊。这个班很多同学都是我以前的学生，我还担心你们新来的不太适应。”
　　“挺适应的，谢谢老师关心。”
　　“平常学习有问题吗？”
　　“……有，但是自己都解决了。”
　　清健不知道要怎么进行下去这个对话，他想了想还是决定踢直球：“你打算调班吗？”
　　“诶？”丁鹭一下睁大了眼，她边摇头边说：“不打算调班啊，老师您怎么这么问？”
　　“我看你也从来不问我题，倒是经常去找你之前的老师。在想你是不是更适应佐藤老师的讲课风格。”清健望着眼前随自己的话表情愈加难以言说的女生说。
　　“啊……”丁鹭似乎想到了什么，伸手摸了摸自己的后颈，又咬了咬下唇，似乎在做什么心理建设，随后她声若蚊蝇地挤出了一句话：
　　“我想让老师觉得我是个好学生。”
　　清健差点没听清丁鹭的话，他望着眼前这个脸红的女生。和自己差不多高的女生深吸一口气抬起了头，目光灼灼但是又坚定无比：“我想让老师觉得我是个好学生，不想拿问题打扰你。”
　　“呵。”清健低笑了一声，理解了眼前女孩子的逻辑。他觉得自己之前的各种猜测很没意思，但是又觉得女孩子的想法幼稚地可爱。
　　“你问我题我才会觉得你是个好学生啊，证明了你在认真思考。”清健笑着说。
　　“那，我能加老师您的微信吗？”
　　“可以呀。”
　　丁鹭回到教室颤抖着手加了清健的微信，清健很快通过了好友申请，随后发来了一句话：要做个好学生啊。
　　丁鹭看到这句话笑了出来，打了一句话回了过去：好的！

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