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方法（一）
“你赞成我打架？”平野退一脸惊讶，不是因为风间遥知道对立之印——虽说老师还没有正式教过他们，但平时在忍校也是有机会看到的，而是因为他还以为她多少会劝阻自己几句呢。她原来可是说不帮他打架的，今天上午也把事情岔开了。
他早就想教训那些看不起人的家伙，不过一直都没能付诸行动。身边的小伙伴阻拦他不是没有道理，一是大家觉得最好不要闹到打架的地步，说不定有其它的办法；二是对方人多，己方不仅人少，而且基本都不是忍者家庭出身，打起来不占优势。
之前他与其余来自外地的同学有过交流，截至现在，既然其他人的办法都不管用，他自然想试试自己的办法。
“我没有那么说。不反对和鼓励之间是有区别的。”风间遥平淡地说，“不过如果要打，那么就要把风险控制到最小。”
来自外地的学生在面对歧视和欺凌时，内部也存在着好几种不同的声音。第一种如平野退，想要反击；第二种选择忍让，想让对方认同自己；第三种摇摆不定，压根拿不出确定的观点和行动。直接将情况告诉老师是一种快捷的解决方法，只是学生之间有一个不成文的规矩，认为给老师打小报告是卑鄙胆小的行为。风间遥对此并不在乎，不代表平野退等人也不在乎。所以还得他们自己想办法解决。
如果到了现在平野退身边的人还是劝阻他不打架，他不仅未必会听，反而有可能避开他们私自行动。而且就算他不打，也保不准哪天有其他人忍不下去了突然动手。情绪激动，事情可能就不好收场。堵不如疏，早点控制好风险还是有必要的。
平野退对咬文嚼字没兴趣，更关心风间遥能出什么主意：“那你说应该怎么办？”
风间遥示意平野退按照她的示范结对立之印，然后保持结印的姿势向他伸出手，用并拢的食指和中指扣住他的手指，“这是和解之印。”
这两个印挺好记。忍者使用忍术时通常是双手结印，单手结对立之印意味着着对战开始，随时准备发动忍术。和解之印则象征战斗结束，对战双方的对立关系也随之结束，彼此达成理解。平野退低着头看着两人相扣的手指，说：“你的意思是要做足全套咯？”
“对。”风间遥收回手，“一挑一，不能找人少的地方，围观的人越多越好。”
培养忍者是为完成任务，而不是为了让他们好勇斗狠。忍校禁私斗，一旦违反会受到比较严厉的处分。实际上，平时为了完成教学内容，学生之间少不了对练、切磋。除非是将对方重伤，或者聚众斗殴，情节严重，否则究竟是私斗还是切磋，只要统一口径，界定的范围其实并不严格。若是动手，一定要先避免染上私斗的嫌疑。
平野退意会得很快：“我挑战谁，谁要是不应，那我就可以笑话他是怂包。只要让大家都这么认为，我就相当于不战而胜。反之，接受挑战一对一的话，他们人多的优势也不存在了。”他摸摸下巴，说：“只要把他们的头儿打服，估计之后什么麻烦事都没了。”不过对方要是那么好打，也当不上头儿。
“还不够。”风间遥说，“挑战他需要一个让老师和同学都能接受的，情理之中的理由。”
平野退不解地看向她：“让他们知道咱们外地来的也不是好惹的，谁也别敢再欺负外地人，还要什么理由？”
“当然要有一个理由，而且这个理由非常重要。”风间遥强调，“所谓的‘外地学生’实际上都已经拿到了木叶的户籍，从忍校毕业后会成为正式的忍者，只有出任务时才可能离村，否则会被视为背叛。对于今后都要为木叶效力、不能随意出村的人，区分本地还是外地毫无意义。”
“对啊。真不懂他们总针对咱们闹个什么劲儿，烦死了。”平野退赶苍蝇似的厌烦地挥了下手。难道她觉得打架时还要顺便讲个道理？
风间遥摇摇头，道：“本地人和外地人之间不存在对立。因为忍校里根本没有外地人。”她认真地说：“所以，不是要作为一个外地人去挑战他，而是要作为一个木叶人，受到了不公正的待遇，才要去挑战他。”
平野退皱眉：“有区别吗？”
“两者的性质不同。”风间遥说，“你想，在这个村子里，本地人有多少，外地人又有多少？”
比起本地人，外地人永远都是少数派。仅凭少数想胜过多数是非常困难的。即便身为少数人获得了胜利，证明自己比多数人更强，那又如何？胜一场两场能够保证，常胜不败不太可能。人数更多的一方总能够承受更多的损耗，哪怕他们一直在输，只要一直争斗下去，总有能把少数派的精力耗尽的时候。到那时，少数派之前有再多的胜利，最后也只能是输。
一旦过于强调本地人和外地人的身份，尽管出发点是希望自己得到对方的认同，结果也可能是徒增彼此之间的隔阂。外地和本地决不能不能被作为对立的两面。
风间遥解释完之后，总结道：“大家的最终目的不是要打败本地人，而是要融入这个村子。胜负不是最重要的。重要的是让忍校里的所有人都看到你的决心和努力。”
平野退思考了片刻，头疼起来：“那照你的意思，我还要不要联合大家？”
“要。”风间遥说，“你可以联合来自外地的学生，但不能只和他们待在一起。最好再多找几个本地同学，不需要让他们去做什么，也不要求他们一定是我们的朋友。只需要尽量让他们随时都在，这样的话，如果对方真的做了过分的事，相当于多了几个可以让大家相信的证人。”
平野退和风间遥在午休结束前商讨完毕。风间遥觉得挑战那些欺凌者的人只要足以承担自己的任务就可以，是谁都无所谓，平野退决定还是要自己来。尽管她告诉他不用在意打架的输赢，他仍然是想要尽自己最大的努力获胜。
平野退还需要等合适的时机，无法立刻去挑战对方。于是包括风间遥在内，他们还是得再忍受一段时间麻烦。但是他觉得已经看到了事情解决的曙光，所以干劲满满。
“要是谁敢欺负你，你就挑战他，和他比背书？”平野退玩笑道。他觉得比这个她一定会赢。
“好主意。”风间遥站起来，掸了掸自己的衣服，煞有介事地点点头。
中午谈过之后，平野退比原来更加努力地学习学校的课程，尤其是在体术方面。风间遥还是原样，爱学习，爱作业。目前她非常喜欢的一门科目是数学，她给自己定下的目标是至少要达到可以给和果子店算收支和营业额的水平。
她待在班级里的时间比平时多了一些，但依旧比别人少。有一次她回到教室，发现自己的东西被动过了。坐在她斜后方的是犬冢兰，风间遥曾在惠子妈妈工作的和果子店门口被兰的忍犬小白扑了个满怀，由此和兰结识。犬冢兰走过来，帮风间遥一起收拾起凌乱的课桌。
“风间同学……”犬冢兰欲言又止，有些自责。
“没关系，谢谢你。”风间遥说。犬冢一族也是木叶有名的大族，兰从不以大族的出身自居，性情善良柔弱、不善言辞，要不是她的忍犬小白比较凶，肯定也免不了受人欺负，想阻止那些弄乱风间遥书桌的人也心有余力而不足。
现在还不是时候，风间遥不打算把这件事告诉别人，于是对犬冢兰说道：“兰同学，可以拜托你不要把这件事说出去吗？”
“诶？可是……”
惠子妈妈对制作各式各样的和果子怀有巨大的热情，不仅学习传统和果子的制作方法，还有心创新。风间遥是义不容辞的试吃者，她觉得自己这样下去早晚有一天会变得挑食到极点。风间遥道：“不用担心，我有我自己的方式。”
她顿了顿：“我还有一件事想拜托兰同学。”
风间遥凑过去，悄声在犬冢兰耳边说了几句话。
犬冢兰听完之后点点头：“没问题的，风间同学。”
将桌上歪歪扭扭写着骂人话的纸折起来，风间遥道：“多谢。”
隔天中午，风间遥拎着两盒和果子来到学校。午休时哪些同学会留在教室里她已经十分清楚，她一边把和果子分发给大家，一边说道：“我妈妈是风花和果子店的学徒，正在努力获得老板和老板娘的认可，想要做出美味的和果子。所以想请大家尝一尝，请大家提出宝贵的意见。”
“武田同学，请问你觉得有哪里需要改进吗？”
“啊……稍微再甜一点一定会更好吃。”
“非常感谢。美咲同学呢？”
“很美味哦。外形也不错，要是有更多漂亮的外形就好啦。”
风间遥拿着纸笔边问边记，觉得时间差不多了之后，准备再去隔壁班和高年级宣传一下。平野退也在，见状拦住她：“你要去高年级？用不用我和你一起去？”
“我自己去就可以，高年级有我认识的人。”风间遥说。
“……平、平野同学，我也会和风间同学一块儿去的。二年级有我的同族，所以没关系的。”在一旁的犬冢兰突然开口道，一和不太熟的人说话就脸红起来。而且平野退平时挺凶的，她有些怕。
平野退摸摸鼻子，略懵。对方这副鼓起勇气和他说话的模样是怎么回事？
风间遥有点意外，向犬冢兰道谢之后，把写好问题的便笺递给平野退：“班里就拜托你了，退。”
“哦哦。好的。”平野退拿好笔和便笺，在两个女孩离开班级之后，不太自在地对班里的其他同学说道：“如果大家觉得味道不错的话，欢迎光临风花和果子店。哦，对了，感兴趣的同学可以到我这儿领一下优惠券。”
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【小剧场】
·提问：有一个家里开甜品店的朋友是什么体验？
鼬：和果子店。吃过她家店里的每种和果子。
·提问：有一个把狗带到班级的同学是什么体验？
平野退：相信我老师，我的作业真是狗吃的。
犬冢兰：平野同学，对、对不起！
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