不能是小白菜

　　草青青：【啊，不好意思啊傅同学，这两天忙我都没怎么注意手机o(TωT)o 】
　　草青青：【作业！你觉得我们作业怎么搞比较好？(ノ￣▽￣)】

　　她刚刚想了一个线上搞定作业的好主意，帅气同桌一定会同意的，毕竟有谁会想大周末和不熟的人一起做作业呢。作业中生物部分她擅长，有关数据处理部分同桌擅长。

　　草青青：【我们分工合作，我负责生物部分，你负责数学部分。咱俩最后再把资料一起整合一下怎么样？φ(>ω<*)】

　　叮！
　　叮叮！
　　手机界面接二连三地弹出信息。
　　傅叶划开手机，看着夏花发过来的信息，她的意思很清楚。

　　不过，她那个表情是怎么回事？是的，傅叶是个除了导师与家人朋友，此外很少加人微信的人。

　　对于不熟悉的东西，他从不妄动。他看着手机，少见地琢磨起和学习无关的东西。

　　第一个表情，看起来是个哭唧唧的表情？和她的内容很相符。
　　后面几个表情看起来挺开心？

　　傅叶拿着手机，修长的手指无意识地摩着手机。
　　这意思是，她很开心和我一起做作业？

　　觉得自己确认清楚对方意思的傅叶不知为何感觉自己的心情得到了缓和。
　　傅叶：【好。我明天之前把作业发给你，不会的你可以问我。】

　　夏花看到同桌发过来的同意信息非常高兴，他果然很好说话。

　　看着对话框，傅叶想了想，又发了一条，【^ _ ^】

　　夏花点开对话框一看，不禁笑开：怪不得他那么招女孩子喜欢。

　　心愿达成心情极好的夏花愉快地躺平，这真是美好的一天。

　　“傅叶同学。”丁老师转到他们桌前。
　　傅叶站起来，夏花目测自己坐着只到对方腰高。
　　全班的视线不由自主转过来，傅叶神情自若。

　　丁老师屈指敲桌子，清脆声音镇下了躁动。

　　“这部分主要讲了……………”傅叶有条不紊地把作业大概讲得清楚。丁老师边听边点头：“不错。你再解释解释其中的无脊椎生物那段。”

　　“无脊椎生物包括……”

　　傅叶不仅看了夏花写的东西，连带附上的引用资料他也看了一遍。

　　“不错不错，傅同学真不错！夏花同学写的东西也不错！相当有趣翔实。而傅同学也很用心，我很欣赏。”他开心地笑道：“来吧。夏花同学来讲讲傅叶同学这部分。”

　　被夸作业写得好的夏花没有感觉到被老师夸奖的快乐，她磨磨蹭蹭地站起来嗫嗫嚅嚅不成句：………

　　丁老师等了好一会，没听到声音，他看向夏花，夏花低着头和前面学生一般无二的表情，丁老师脸上的笑意淡了下来。

　　不等他开口，一旁傅叶面带歉意低头道：“老师，对不起。”
　　傅叶的声音很特别，极其抓人耳朵，他一开口，不由得吸走所有人的注意。

　　“嗯？你说说怎么回事。”
　　“我负责作业的数据收集与处理，这部分我收集处理后没有教过夏同学。是我的问题，我过后会教回夏同学这部分数据采集与处理方法的。”

　　“哦，原来是这样。学生物的数学确实是会差一些。不过数学是很好的工具，夏同学多学一些没有坏处。”丁老师不置可否地看了眼傅叶，接受了这个解释。

　　又抽完最后一组，回到讲台的丁老师伸手虚压，示意学生们坐下，开口道“同学们，我们全班一共12个小组。只有两组我是没有点到的，为什么？”

　　学生们面面相觑，不知所以，教室里格外安静。

　　“因为他们的作业是一起完成的。同学们，通过讨论讨论写出的作业和各自为政写出的作业是不一样的。”
　　看到学生们满脸疑惑，丁老师也不解释，开始评讲作业：“刘煜同学一组，他们的作业非常非常有意思。”

　　丁老师眉舒目展，言语里止不住欣赏与满意：“刘煜同学严谨而沉稳，术详同学数据分析力强。”

　　“刘煜同学从化学角度看生物与地质关系的角度相当有意思，而术详计算机角度的分析方法也相当出彩，从作业表现可以看出两位同学合作得非常融洽。这份作业里体现了刘煜同学化学学科特有的思维也体现出术翔同学良好的计算机学习功底。”

　　丁老师话里满满的赞赏之意引得学生们不禁对那两位同学投去羡慕与欣赏的目光。刘煜脸红到脖子，眼睛里亮着光。术翔面色如常，耳朵却红得像是被染了红。

　　丁老师拿起第二份作业，眼里的笑意满到溢出来，“而柏世同学和李梨同学的就更有意思了。柏世同学是文学专业的，李梨同学是编剧专业的对不对？”
　　“是的，老师。”柏世抬头看向老师，满脸惊讶。
　　李梨情不自禁举起手，大声应道，“没错！”
　　老师怎么知道他们读哪个专业？！

　　“哈哈哈哈哈哈，你们找的资料虽然都是偏科普的，数据也多取自书中，但是你们行文异常生动活泼，尤其是设计的古生物之间的对话，我猜大概是学编剧的同学才有这志趣。”

　　学生们都看着丁老师，眼里都是敬佩，老师真的好神奇！

　　“故事对话中，不仅有关于古生物方面的神话，还有地质变迁在文学作品里的记载。这很可能是搞文学类的同学才会学到的。”丁老师双手撑向讲台，眼角鱼尾纹都扬了起来，满意道：“柏世同学知识面广博，李梨同学想象力天马行空，你们的配合简直是天衣无缝。”
　　面对认真学习的学生，他向来不吝溢美之词。

　　柏世和李梨两人头一次被老师这样热烈夸奖，两张脸都红得不像样。

　　台下的学生们，听着老师这一番推理与夸赞，一个个睁大了眼睛，教室里弥漫着一种奇怪的满满的气氛。不少学生不禁心里暗暗后悔，早知道就和同桌好好搞作业了！

　　“那，老师，傅叶同学呢？”一个小小的声音响起。
　　对对对，傅学神呢。他们都想听听老师对学神的评价。

　　丁老师笑着开口：“他们这个小组的作业，分开看是毫无挑剔的。数据采集与分析部分内容详细而严谨。古生物相关部分行文流畅，内容翔实。里面还配了相对应的图片与相关资料来源，专有名词更是有注释。”丁老师看着学生们，看着那一双双漂亮而充满希望的眼睛，心里涌起的是他从师以来常常会出现的一种奇怪的感觉——他想要给自己的学生们最好的最好的东西，他们值得世界上最棒的知识。

　　压下心里的情绪，丁老师表情变得和刚才不太一样，非要说的话，那应该是一种攻击性：“但是，我想说明的是，我刚刚请起来做说明的都是不合格的作业。”

　　刚刚被点到的学生不禁耳朵发热，手心出汗，眼睛盯着桌面不敢看老师。
　　丁教授看了一圈学生们道：“我应该有和你们说过给你们编组的原因，我希望你们学业优秀，更希望你们学会与人合作，优秀的创造总是来源于思想的碰撞。而同伴可以是不同的思想来源之一，别人读过的书走过的路都可以变成你的。你们该明白，人的能力和精力都是有限的。”

　　丁老师看着那一张张还带着稚气的脸庞，语深气长：“我能教会你们的知识总是有限的，而你们会遇到无限多的人，我希望你们学会和别人合作，学会和别人相处。最后可以在社会实践中事业有成，生活幸福。”

　　学生们看着丁教授，眼里透着的已经是一种对年长长辈的信任，还透着少许依赖。有个学生甚至小声委屈地开口：“但是，老师。遇上的是不喜欢也合不来的人怎么办……”

　　丁教授顺着声音来源温声回道：“这位同学说得很好，确实是这样。现实生活中人和人之间，有契合的也有难以磨合的，这都很正常。”

　　丁教授说到这，顿了顿：“所以你们除了学着怎么和别人相处，还要学会怎么找到契合的伙伴。合不来的伙伴可以和平分开，不要伤害别人，保护自己。你们现在的小组如果有实在合不来的也可以来和我说，商量好了可以换伙伴，这些都是可以协商的。”

　　教室里鸦雀无声，丁教授环顾教室：“人生来不是单打独斗的。我希望你们学会怎么学习，也希望你们学会怎么和人交往相处。”

　　啪！
　　啪！啪！
　　不知道谁鼓起了第一掌，瞬时间教室里响起了雷鸣般的掌声，如潮水般的掌声经久不息。师生如父子，师慈徒恭，丁老师不会知道，他这番话对他的学生们起到了什么样的作用。

　　有人不再自卑，因为他知道人与人之间难以磨合是正常的，他不会再去讨好别人而是积极去找契合的伙伴。
　　有人不再独自逞强，而是积极向身边人求助，因为他知道人不是生来就是孤独的。
　　有些人搞科研不走寻常路，经常跨界寻求合作。
　　还有很多很多，他日后的学生，有在庙堂之高也有在江湖之远。他们都记得当年那堂课。

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