中二情怀迫使我写文

　　有人说孩子是世界上最可爱暖心的小天使，但也有人说孩子也是挑战人没下线的小坏蛋。
　　或许上一秒你能因为他的天真烂漫逗，童言稚语，乐的开怀大笑，那么下一秒你就可能因为教而不通，朽木难雕气到怀疑人生。
　　教育的确是门好学问，可惜我不是孔子，因材施教只可意会不可言传。
　　这个春夏，因为疫情，学生党终于“心诚所致”地盼来一个漫长的假期。
　　作为一枚学生党，好歹受过高等教育的熏陶，便主动给将要入学一年级的侄子当起辅导老师。
　　专业一对一，皇家VIP待遇，想想都觉得自己都是个贴心的小姑姑。
　　可是……
　　谁能告诉我，照葫芦画瓢就可以的事，怎么就那么难？怎么都教不会？

　　“12345678910顺着背张口来，倒着背缓一缓，抽着问，就要停顿想一想。小柯，你在幼儿园里不学的都是这个么？”
　　算了，好歹有基础，蹭着余热起灶火，我可以。

　　“零，就是这个扁环，你看它里边外边都是空的，所以再说一遍，记着它就表示没有，任何数不论加上它还是减去它都不变的。”
　　“因为零表示没有，不改变其它数与它相加或相减的结果，所以0+0=0，1+0还等于1，10+0也还等于10。听明白了吧，那把这就几题写一下”
　　当堂练习还不错，刚觉得学习能力有提高，结果隔天复习一下，又全还给我了。说好的懂了呢？骗我玩么！哪来的自信，以后信你个鬼话。

　　“这个字，你再好好看看。我都怀疑你是不是提前老花眼了。”看着方格本上青涩的大小不一的汉字，字里行间透着一股别扭，再一看只能哭笑不得。
　　“刚才不是带着你一笔一划地写了’雨’这个字么？还描红了一遍是不是？”
　　“点头倒是干脆，那为什么你写字就不能利落点，修修补补的，笔画顺序也不对。最关键的是，都说下雨，从天上往下落啦。那你写的雨字里头的四点怎么从下往上的啊？”
　　真是服了，看着抄写的都出错，多来几次我觉得我会忍不住撸起袖子揍他，什么斯文修养，姑娘我不稀罕了。
　　事实上我确实这样做了，在他第N次犯了相同错误，在我说的口干舌燥快要冒火他却走神不听，只觉满腔热血付东流，一片赤诚喂了狗。都这样了，还是拿起屠刀，捍卫尊严吧！
　　结果做了恶人，把小侄子弄的哭个稀里哗啦，好不可怜。委屈的小模样，一下子让我想起来他还只是一个普通的七八岁的孩子，或许想着克制身份，多些耐心，但在不知不觉中还是用成人的眼光和标准去看待他。对待一个亲密的后辈，无形之中总有期望和理想化。却忘了曾经的自己也许也是这样糗糗的，让人咬牙切齿。

　　猝然想起自己小学刚开始遇到一道鸡兔同笼的应用题。想了半天也不会写，跑去问哥哥怎么写，结果那时已经上初中的哥哥看了一下就刷刷刷写了答案，但是看不懂。让才上三年级的我去懂什么是方程式，真的太难了。
　　“什么方程式，听都没听过，哥，你讲明白啦！”
　　"这样写很简单，鸡腿两只，兔腿四只，假设鸡有x只，兔有y只，兔又比鸡多四只，那就是y-x=4,共有68只腿，又可以写成4y+2x=68,把这两个等式列在一起，然后就……"
　　"这个x还有那个y又是什么和什么呀？弄在一起怎么就得出答案啦？越讲越糊涂了，方程什么的真没学过，哥你还是不要教这个了，老师不给这么写怎么办？"
　　“哎呀，真麻烦，简单的都不懂。算了，你给我认真听啊，那就换方法，一步步硬算吧。”
　　就像那个方程式，上了初中后学了都会觉得简单地不得了，但是对于一个三四年级刚接触应用题的小学生来说，一般都很困难。年龄小，也不具备长期训练后有所长进的思维能力，想一点就通，有点天真。没有什么一蹴而就，是时间给了我们成长变化的空间，也需要我们多点耐心去宽容等待，循循善诱。
　　很多年后，在辅导自家孩子学习，看着那些个知识点，当年历历在目。我们也曾一笔一划，也曾擦擦涂涂，反反复复。一遍又一遍，慢慢摸索。有时薄薄一小面的日记文摘，一会儿扣扣小手，一会儿走神打盹，需要大人时不时跟在后面催促刺激之下才耗上个半天时光慢悠悠地写完。烦了，哭了，甚至气呼呼地扔掉作业本，满地打滚，撒泼着不要再受折磨。直到心里害怕极了写不完再次被找家长揍得满地找牙，才不甘不愿地临了摸黑狂补作业。
　　然而，时光转瞬即逝，仿佛前一秒还在重复背诵着九九口诀，记着笔画繁多的生僻字，下一秒就不知道什么时候自己就能熟练复杂计算，随便一篇大作文也能侃侃而谈，写上它个七八百字。
　　很多从前觉得很难很复杂的可能永远也不能学会的东西，不知不觉中就学会。
　　这大概就是时光的魅力，更是成长的见证。
　　但如果教授者和受教者都能多些耐心和信任，成全彼此，或许会更可加从容应对，未来可期！

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