君莫问

　　一日，少年坐在田埂边发呆，无意中听见妇女的对话。
　　“今年少雨，估计秋天要歉收了。”
　　“可不是，就靠着这天吃饭，两亩薄田，若是风调雨顺还好，今年……唉……”
　　少年听完后，扫了扫四面的山，起身离开。
　　三天后，一块画着奇怪山地的丝帛呈现在村长面前。
　　上面密密麻麻地标注了各种数据。
　　村长请来了阅历丰富的农户、工匠以及仅有的几个识字的人，均表示此法可行。
　　选定了合适的山面，适合本村的梯田式的耕作正式开始流传。
　　这件事并没有结束。
　　村长想了很久，在一个清晨和几位老者商量：
　　“我们需要一位先生。”
　　“他。”

　　第二天，少年被请进了宗祠——村里唯一保存完好的大规模建筑。
　　正式开始了他的教书生涯。
　　少年不过十三四岁，但是村里人并没有觉得不妥，相反，各家将自己的孩子送了过来，见了礼，便开始学习。其中还有猎户家几个十五六岁的少年，来的时候有些不好意思，匆忙递上束脩便站在一边。
　　开始的时候，没有桌子，便用上了祠堂古色古香的几方雕花梨花木大桌；椅子不够，王木匠和李木匠便赶造了十来个高脚凳子；各家的祖上多多少少都传下几本书，这些书汇集到一起，变成了最初的教学材料；取了烧炭翁的炭灰加上某种植物的汁液为墨；古老的造纸工艺也派上了用场……
　　村里人问及少年姓名，只称“君莫问”，于是称“小君先生”。
　　三年后，在少年的鼓励下，学堂里的学生竟有一半取得进入县学、省学的机会，这些学生后来位列百官甚至位极群臣的时候，有人问起他们的出处，但见笑而不语，指了指天，又指了指地，露出一副高山仰止的神情。
　　众人便不再问。

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