教育知识与能力（教资科二）

　　★教育与生产力（经济/钱）的相互关系

　　（一）生产力对教育的制约作用：决定教育发展水平（龟速构防守）
　　——1生产力制约教育的速度（中西方生产力的发展存在差距，所以教育发展的速度也不同）和规模（东部的教育发展规模比西部的要大很多）
　　——2生产力制约教育结构（比例问题，比如说在农业社会，因为需要农民种地，很多人读完小学就下地了，到了工业社会，需要工人用机器工作，大多人选择读完中学，在当今的信息社会，计算机占主体，大家都默认要读大学甚至接受更高阶层的教育）和人才培养规模（培养什么样的人）
　　——3生产力制约教学的内容（以前学如何让牛种地，现在学如何让机器种地），方法，手段（线下可以通过网络改为线上）与组织形式的变革

　　（二）教育对生产力的作用（经济功能）（两再一新促生产）
　　——1劳动力再生产：将潜在劳动力转换为现实劳动力—送去技校学习，找到工作上班
　　——2科学知识再生产：传播科学知识
　　——3进行技术创新：高校老师搞科研

　　★★教育与政治经济制度的相互关系

　　（一）政治经济制度对教育的制约（体内性质两权一亩地）
　　——1决定教育的性质：社会主义社会实行社会主义教育
　　——2决定教育的领导权：谁领导教育—以前是贵族领导，现在是国家领导
　　——3决定受教育权：谁可以受教育—以前官员子女才能接受教育，现在所有人都可以
　　——4决定教育管理体制：美国政权三权分立，所以教育管理也是分权管理，州与州
　　——5制约教育的目的和内容：目的是培养社会主义接班人，内容的话，比如说从小接受“政治”这门课程

　　（二）教育对政治经济制度的作用（政治功能）（人鱼公主促政治）
　　——1培养出所需要的人才：公务员
　　——2促进政治民主化：提高民主意识（大学生村官）
　　——3舆论力量：5.4运动期间学生组织罢课，影响到了商人罢市，工人罢工
　　——4传播一定的社会政治意识形态，完成年轻一代政治社会化：国家宣传中国梦，很多小孩子从小树立远大理想，努力学习，早日实现中国梦

　　教育与文化的相互关系
　　（一）人口对教育的制约与影响
　　——1人口数量制约教育发展规模：人多规模大
　　——2人口质量影响教育质量：学生质量高，那么每年的分数线会越来越高
　　——3人口结构影响教育结构；老年比例上升，老年大学越来越多

　　（二）教育对人口的促进作用（人口功能）
　　——1减少人口数量：女性读的书越多，可能越不想生孩子—丁克
　　——2提高人口质量：文化水平普遍上升
　　——3改善人口结构：比例—男女比例均衡

　　（三）教育对文化的促进作用（文化功能）（两传选新创文化）
　　——1传递，保存文化：古今孝道的传递，时间上的保存
　　——2传播，交流文化：空间上的传播—建孔子学校；交流就是互派留学生
　　——3选择，提升文化：取其精华，去其糟粕
　　——4更新，创造文化：注入新活力，产生新文化

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