我们都有病

　　又是一节作文课，顾连天评阅完了手里的作文，就发现同桌双臂交叠在课桌上，捂着嘴巴迟迟地笑，不由得好奇心起：“汤圆儿，你看什么呢，能笑成这样？”

　　他的同桌叫唐渊，大家很上道地喊他汤圆儿，这是个有着大大桃花眼的男孩子，在这个少年少女容貌差别还不甚明显的年纪，显得格外精致秀气。此刻他的眼睛笑成了两条缝儿，眼皮和卧蚕处微微凸出来，像极了几瓣素色的桃花花瓣，随着他的动作微微颤抖。

　　他笑的合不起腰，抖着手里的作文本冲顾连天道：“嘿，你要不要看一看啊，就这个小胖妞，想象力可真是丰富！...哎呀不行，这丫头太好玩了，我要被她笑死了...”

　　顾连天皱着眉头看他将手里的作文本抖得哗啦作响，几乎快要散开了，劈手夺过一看，果然是邵飞雪的作文。初中作文崇尚逻辑严密，说理清晰的议论文，顾连天自己就很擅长写这样的作文，这其实也是在为高中语文学习打基础。虽然如此，还是有不少同学一心热爱记叙文，不过像邵飞雪这样几乎每篇都写成记叙文，还写得这么长的就没有了。

　　上次的作文主题与环保有关，邵飞雪写的是一篇小说，洋洋洒洒写了6，7页作文纸，看起来是一气呵成，中间几乎没有涂改的地方。她的字小巧秀气又凌乱，单看每个字都挺漂亮，合在一起就好像在扭动着挣扎着要飞出纸面似的。

　　这篇小说设定在未来，这个时候地球环境已经无可挽救，地球上的原生物种纷纷由于急剧减少的栖息地，剧烈变化的气候等原因变异或者灭绝，每年都有许多现在看似寻常的物种被列为各级濒危物种，予以保护。

　　兔子智力低下而繁衍能力强，却也数量锐减，渐渐消失踪迹十多年，终于被列为濒危物种。十几年后，一个收藏家搞到了一只垂耳兔，决定制为标本，永久收藏，却不知道这已经是这个物种存活的最后一个个体了。

　　这个消息传到政府部门，政府成立了专门的小组向收藏家收购这只垂耳兔，并授予了在必要时刻使用武力的权力。同时，即将灭绝的物种数量增多也使得其在黑市上的交易价格水涨船高，不少收藏家愿出天价购买，中间搜刮这些生物，转手倒卖的势力也开始膨胀。

　　这位收藏家带着自己的藏品辗转于政府与倒卖团伙之间，被逼到了自己的重重保护的私人收藏馆，却在这里遭遇背叛。试图转移之际，黑市雇佣的私人武装意外启动藏在收藏馆内的自毁程序，收藏馆发生爆炸，在这场爆炸中全员身亡。

　　文章的最后，邵飞雪写道：这世上最后一只美丽的垂耳兔睁着自己鲜红澄澈的眼睛，眼睛里倒映着自己短短的一生和数天的漂泊与逃亡，还有一点点微茫的火光，接着就在下一秒的爆炸声中消逝了。

　　这篇作文有点长，顾连天看完还有点怔愣，唐渊凑过来笑得眉眼弯弯道：“想象力很丰富吧？兔子灭绝哈哈啊，这货脑子结构真清奇哈哈哈...”他说着就晃晃悠悠要拿着作文本交到讲台上去，还没来得及起身就被顾连天按住了，他面无表情地再次劈手夺过唐渊手里的作文本。

　　唐渊不解道：“我觉得她写的挺有想象力的啊...”

　　顾连天一脸波澜不惊：“太长，而且跑题了。”

　　唐渊还要辩解，就见顾连天把手中批过的作文本塞他手里，自己伏身在邵飞雪的作文本上批改起来。唐渊无聊地翻了翻手里已经批改好的作文，又坐不住了，扭动着去偷看顾连天给邵飞雪写的评语，却不防被顾连天冷冷瞪了一眼。看着顾连天扭过身子挡着作文本不给他看，唐渊嘿嘿嘿地笑起来：“难不成班长你对人家...”

　　顾连天冷淡地抽出藏在身下的作文本，只见最后一篇作文下面用红笔批着：枪械冲突场面刻画不够细致，人物之间矛盾处理较差。另外，垂耳兔寿命只有10年左右，且生殖能力强，易人工饲养，环境破坏对其影响力有限...

　　看起来好像还没写完，但是唐渊脸色已经要绿了：“都是一个班的要不要这么狠啊...何况我觉得人家写的挺不错，还是个女的...”

　　顾连天抿着嘴唇不置一词。

　　此后每次作文课，顾连天都先偷偷将邵飞雪的作文本捡出来，再打乱发别人的，就这样批了整整一年多，直到初三练兵开始。

　　每次他写完评语，邵飞雪都会在下面回一段儿，只有第一次她只回了短短一句话：言之有理，但是我懒得改了。顾连天咬着嘴唇儿琢磨了一会，接下来批的措辞更为温柔委婉，偶尔也会谈及文章立意措辞。果然，邵飞雪的回复就愈来愈长了，最长曾经回复超过一夜作文纸，顾连天一边看一边笑着感慨这丫头真是好精力。

　　每次写作文就两节课时间，除去构思下笔，竟然还有余地给他写这么长的回复。尤其是她的作文还写得比别人的长许多，人家写4，5页，她偏偏写6，7张，连上给他的回复，哪里来得及呢？

　　顾连天一边想着一边从后排悄悄去瞄邵飞雪，她正在作文本儿上奋笔疾书，丝毫没有停顿，只在写完一页纸的时候将作文本略微抖一抖，凑近了去吹干上面的墨迹。她写得太快，运笔如飞间，能看出来明显的文思泉涌，课间休息的时候都没有停手。

　　顾连天一边自己写着一边偷偷地看邵飞雪，只见她迅速地翻完了6,7页的作文纸，隔着这样远的距离，其实看不到什么，但是顾连天依然能感受到纸张上的字因为写得太快微微凌乱着，纠集着仿佛要飞起来。

　　邵飞雪写完作文有通读一遍的习惯，但甚少会改动，一般只改一些写错了的字或者语法错误什么的。她洋洋洒洒写了那么多，又从头顺了一遍居然还是比别的孩子快，待她合了作文本，离下课还有十多分钟。

　　邵飞雪向来是个安静不了的人，毛毛躁躁翻了会语文课本，又抽出习题集看了看随手撂在一边，在板凳上扭动了一会就举了手。轻轻凑在语文老师耳朵旁边说了点儿什么，看到语文老师皱着眉点点头，她就微微红着脸跑出教室去了。顾连天不禁有些失笑，还以为她下课不出去是因为没这方面需求呢。

　　自从喜欢上看邵飞雪的作文后，顾连天对邵飞雪的兴趣与日俱增。学校每周都会要求学生写周记，之前要求每周3篇，初一的一次班会过后就改成了每周4篇。

　　周记虽然要求像日记一样写，但是少有学生会写自己的真实感受或者日常经历与感想，即便写结尾也都很正能量，不是从学习里得到了启发就是从生活中悟出了真理，再不然就是通篇对党对人民，对学校对老师，对家长对同学的歌颂与热爱。这倒也没别的原因，只是因为班主任会看。

　　正如前文所言，班主任是个关心学生，热爱集体，很有责任心的好老师。他自然也很关注同学们写的周记，其实他将这些周记视作学生们的思想汇报，不仅要读，有时还要与家长沟通，这自然是本着对学生们负责的原则。

　　不得不说，做一群青春期少年少女的班主任真是不容易，除了关注孩子们的学习之外，情感生活无一不需费尽心思。哪个孩子有叛逆的苗头，哪个孩子常跟不良少年鬼混，哪个孩子情绪起伏容易走极端，这些情况必须实时掌控，要是哪个班出了个品行不端的孩子，班主任能活生生愁出一头汗。

　　可是这世上的人思想往往是矛盾的，兼以关心则乱的缘故，可亲的刘老师每次读着这些周记，都感觉忧虑重重。一会儿感慨现在的孩子真是早熟，小小年纪居然消极悲观，觉得这世界待人处处恶意，一会儿又慨叹孩子毕竟是孩子，天真无知难免思想幼稚，将这世界想的太过美好。一会儿觉得学生小小年纪懂这么多，肯定受其蛊惑图谋不轨，一定要遏制邪恶苗头，一会儿又觉得学生这么大了还什么都不懂，容易深受其害而不自知，必须要加强安全教育。

　　横写竖写都不对，难怪老师要家访，好在同学们毕竟冰雪聪明，知道以小见大正能量收尾，同时感悟人生处处是道理的无添加老鸡汤是最为保险不过的，一来二去周记就都是这个调调了。唔...说起来这也算是过来人的金玉良言了，屏幕外的小朋友，愿君仔细听哪！

　　顾连天这样聪明的人怎么会不明白这个道理，他文笔又好，写的周记平实中蕴含道理又不显得生硬堆砌，谁看了都觉得此子必定是未来的国家栋梁。刘老师深受感动，竟然时常在班会上以他的周记为素材，来教育班里同学，听的大家看起来心潮澎湃，顾连天一个人在后面欲笑不笑，欲哭无泪。

　　他原本还好奇邵飞雪对他周记的反应，结果遥遥望去发现这丫头根本不是个上班会课的料，虽然立着手臂，撑着脑袋，一副乖巧的模样，但是眼神飘忽，表情放空，明显早已神游天外。

　　顾连天只好有点失望地扶额叹息。

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