我的同桌是迪玛希

　　第二天一早，六点半我就急匆匆地跳下床。
　　走廊里，空无一人，我拿着洗漱包，步履轻快的走到水池边，抓紧梳洗打扮。回到宿舍，穿起自己漂亮的汉服。带着上课需要的东西，我拎着裙摆，缓缓走下楼。
　　楼外青山烟云掩，何处人寰？一下楼，便是露水沾湿的草木，云雾缭绕在半山腰。下楼闲逛的时候，刘老师（我们学校组织活动的老师）看见我。
　　“林娟，穿的真么漂亮啊！起的够早。”
　　“这里景色美的我都不忍睡懒觉了。”
　　半个小时后，集合吃早饭。点名的时候，我看见迪玛希一脸困倦的样子，这家伙，半夜不会又修仙了？
　　潦潦草草的吃几口饭，赶紧到教室里。第一节就是我的古诗鉴赏课。
　　早上七点半，孩子们也都来了，好奇的看看这里，看看那里，对我们这些访客很是好奇。迪玛希躲在角落里，怯怯的笑着。
　　上课铃响，我缓缓走上讲台。
　　“哇哦，这个老师好漂亮！”
　　“老师，你是仙女吗？”
　　“老师，你是古代的美女么？”
　　“好了！大家安静！”我轻轻笑着，这些孩子真的很单纯。“我是你们的老师，我来教大家古诗鉴赏。”
　　“老师，什么事古诗鉴赏？”
　　“嗯，这个问题问的很好，现在谁来背一首古诗呢？”
　　班里先是安静下来，然后又开始吵吵嚷嚷 ，从讲台望去，孩子们都高高举起小手，想要展示一番。这是很久违的场景了，现在我们都不好意思这么直接，这么大胆，反而遮遮掩掩，故意装出一副羞涩。谁让我们都长大了？
　　我随意点起一个小男孩，他很认真的背出“《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》”这首小诗很简单，但是对于孩子们来说，足以作为一个很棒的引例。
　　“这首诗，你们觉得哪里好？”我开始启发他们，于是，整个课堂开始进入正题。
　　一节课讲完，我几乎要累瘫了。很孩子们说话，真的太累了，主要是脑子，在台上像卖萌一样的讲话，简直让我抓狂！
　　几节课过后，该迪玛希讲课了。我带着孩子们到音乐教室上课。一进教室，孩子们就像是疯了一样，到处跑，又叫又闹，一阵阵噪音惹得我心烦意乱，他们简直要把屋顶震翻了。我想办法维持秩序，迪玛希完全傻掉了，被一群孩子吓懵了，只是杵在那。
　　好容易安静下来，迪玛希开始自我介绍：“大家好，我是你们的音乐老师。”
　　孩子们突然迸发出一阵笑声，“老师，你说话音调好怪啊！”
　　迪玛希更尴尬了，看他紧张的四处张望，简直比上台比赛都要难受。“好了，大家安静！”迪玛希尝试学着我的样子让他们站好，但并没有效果。这些孩子，好像故意欺负迪玛希一样，就是不听他的。站在一旁的我，实在是忍不住了，直接冲到他们面前，狠狠的教训他们一顿。
　　总算安静下来。
　　“好了，下面开始练习！”迪玛希坐到电钢旁边，开始按出一组和弦，“大家跟着音唱啊……………………（权当是1351的琶音吧）”
　　孩子们估计没接触过这种训练方法，听到迪玛希这种声音，都笑起来，迪玛希只能连劝带哄的让他们跟下去。
　　还好，下课铃声及时的响起，我只担心迪玛希会不会被他们气坏的。
　　“oh my god！终于结束了！”迪玛希长叹一声，直接坐到地板上，“比我平时训练都累！”
　　晚上评课的时候，迪玛希的课堂秩序被我们一致吐槽。
　　“不行哦，你可能还不太适应，课堂秩序你一定要主动，要不然控制不住，所以，该批评的时候一定要张嘴说，不要老站在那里，让他们自己安静下来很难。还有，迪玛希，我觉得你今天上课的练声部分可以在下节课删掉，你很专业，但是孩子们都太小了，这样并不适合。所以，明天的课程一定要注意这两点，好吗？”
　　“哦。”迪玛希似懂非懂的应一声。
　　下一天上课的时候，我依旧穿的像个小仙女。下楼见到迪玛希的时候，他正在拿着手机摄影。
　　“早啊，林娟！”迪玛希转身冲我打招呼：“你穿的好美，这是什么衣服，很少见的！”
　　看到迪玛希很清爽的样子，一扫昨天的倦容。
　　“我穿的叫汉服，是中国古装的一种。”我补充一句：“这是汉族的传统服装！”
　　“很漂亮！但是感觉很不方便啊，袖子和裙摆都那么宽，你不怕绊倒？”
　　我笑而不答。迪玛希还在一头雾水的思考这个问题。
　　上课的时候，我讲起白居易的《琵琶行》。“这几句白居易的琵琶行写的非常好，比如说：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。这里的嘈嘈和切切都是很好的表述出大声和小声的配合，而且拟声词的感觉选的也很像弦乐的圆润节奏明快的声音，对不对啊！那么你们能找出类似的比喻来形容声音吗？”
　　…………
　　又轮到迪玛希上课了。迪玛希这次已经有了心理准备，带着孩子们过去的时候，我悄悄告诉他：“迪玛希，该说他们的时候就说啊！”
　　迪玛希笑着点点头。
　　刚刚到教室里，孩子们吵闹不停，迪玛希先是好言相劝，我不希望他重蹈覆辙，在最后一排，我低头正准备看手机，突然听到一句“shout up！安静！”而且还自带高音和共振效果，我吓的手一哆嗦，手机都差点扔出去。
　　孩子们也被吓坏了，规规矩矩的站好队。
　　迪玛希坐到电钢旁边，开始教孩子们唱歌。听到第一句，我们都快憋不住了，迪老师，你教什么不好，非得教音乐之声里的《do re mi》。
　　迪玛希特别有耐心，先是自己唱一遍，然后教孩子们唱，一句一句的教。齐唱的时候，迪玛希瞬间懵逼，孩子们确实——全体跑调了。
　　“不对哦，大家注意听我唱，好不好！”
　　迪玛希又重新唱一遍，我们听的只想笑。孩子们都不知道他们面前的老师是谁，不过这样也挺好的，迪玛希可以完全的自由发挥，不用顾及太多。小少年毕竟是一直在像走钢丝一样，走过不知道多少年，一举一动都被训练的像成人，一举一动都要小心。名扬四海的背后，不知有多少压力和无奈……
　　迪玛希开始一个个指导他们的音准，我怕他一个人忙不过来，也帮他们一个个听，我唱歌肯定也是张口跑调，但是我可以借助钢琴啊！这时候我们才听出来，跑调的孩子们并没有想象的那么多。
　　就这样，孩子们已经能把这首歌唱出来了，全程都是迪玛希在拼命的控制住音准。临下课的时候，迪玛希问孩子们一些问题。
　　“你们喜欢唱歌吗？”
　　“喜欢啊！”
　　“为什么呢？”
　　“因为我会很开心的！”一个孩子说，迪玛希听了之后，也是笑起来。
　　“yes，唱歌的确很开心啊！”
　　“而且，老师你知道么？唱歌唱好能赚钱！”
　　后排听课的我们全都笑起来，这孩子，一针见血啊，要不然问问你们的老师试试！迪玛希被这个回答雷倒了，一脸的小纠结，不知道怎么继续尬聊。
　　下课铃响之前。“老师唱一首歌给大家好不好！”
　　“好！”台下一片叫好，说句实话，我觉得我们这些作助教的叫的比孩子们都响。
　　迪玛希羞涩的一笑，开始唱《拿不走的记忆》。我抓紧掏出手机打开录音，迪玛希清唱的声音那才叫好听，刚柔并济，配得上“如怨如慕，如泣如诉”这八个字了。孩子们一言不发，认认真真的听着，真是难得的安静。迪玛希唱完之后，轻轻鞠躬，一脸的骄傲。迪玛希又把这里当成舞台了。
　　孩子们都鼓起掌。“老师，你为什么要像我们鞠躬？”一个声音从孩子们中间发出。
　　“对啊！”几个孩子附和道。
　　“老师是在尊重你们，感谢你们的倾听，也是在尊重艺术！”我赶紧接一句。
　　“老师，你唱的这么好！什么时候能出名啊！”
　　这里的孩子们眼界并不宽，可能并不知道迪玛希在中国有多出名。
　　迪玛希微微一笑，“谢谢你们，其实，唱歌是给自己和自己喜欢的人唱的。并不一定要出名啊！”
　　听完这句话，瞬间脸红。这么说这个家伙上次在琴房里唱《all by myself》难道说……我的天啊！

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