致可爱的你

　　高二分科后，理科实验班合并成一个，11班变为普通班，黄晓丽晋升成了教导主任，同时兼任14和15两个班级的语文老师。除主动申请调到普通班和选择文科的同学外，剩下原10班11班的同学集合到10班。10班班主任比较倾向于“放养”，“学习小组”的制度因而被取消。邱雨婷去了普通班，魏之杭和夏理也就名正言顺地做了同桌。周佳怡则变成魏之杭的新前桌，每天目睹他们腻腻歪歪。
　　所有文科生高一一年综合排名前48位同学进入文科实验班，因此也有不少原实验班中选择文科的同学只进入了文科普通班，而原普通班的同学进入文科实验班的也不在少数。
　　方微，周安安和周夏以及原11班其他五位同学均顺利进入文科实验班。方微的同桌仍是周安安。
　　好在不再是孤身一人，即便仍有很多不认识的同学，方微也没像当初高一开学时那样恐慌。
　　新班主任姓尚，是个有着时尚地中海发型的胖胖老大叔，被同学冠以“小雏菊”这一可爱又清新的名号。“小雏菊”的来源很简单——为了不让尚老师的中老年大叔潮款标配发型和别的阿扎西混为一谈，同学们积极开动小脑筋，啊！从俯视的角度看，尚老师圆圆的脑袋完全就像一朵盛开的菊花，哦不，小雏菊嘛！特此强调，小雏菊和菊花还是有区别的，恩。
　　高一时的10班与11班，男女比例几乎是对半分，现在唯一的理科实验班10班已大半都是男生，而1班则恰恰与之相反，唯有8个不够壮的文艺男青年们供40名女魔头“调戏”，但好在大家也都彼此调戏的很愉快，调戏不成也无妨，以姐妹相称便是，相处甚是融洽。
　　记得高二新学期开学第一天，“小雏菊”安排全班同学大扫除，大家把椅子倒扣在桌子上，扫地的扫地，擦窗的擦窗，都干得很起劲。方微正在用抹布擦着桌子，周安安周夏在一旁嘀咕着些什么。不一会儿，周安安来到方微身旁，轻声说：“哎，你看，那个就是宋泽洋。”方微顺着周安安努嘴的方向，看到一个白白净净的男生正在勤快地拖着地。
　　“挺好看的。”方微点点头道，“不过我以前没听过他，怎么了。”
　　“他你都不知道？”周安安露出一副难以置信的表情，“特别娘！娘出了名的！”
　　“不过我觉得他也应该娘不过崔宇。”周夏在旁边补充道。
　　崔宇这个人方微是认识的，高一时是10班的同学，个子有一米八五，但总和女生混在一起，平时经常能在走廊上见到他，举手投足乃至笑声都十分妖娆妩媚。方微唯一一次和他说话是去10班找徐佳宁，当时方微站在窗户外，班级里的同学都在说说笑笑干着自己的事情，并没有注意到方微，方微也不太好意思开口打扰，这时崔宇过来开了窗户：“同学你找谁呀？”他的声音无比温柔，方微对他一下子有了好感，但不是男女之间的喜爱。
　　“我找徐佳宁。”方微回以友好的微笑。
　　“好的，你等一下噢。”只见崔宇一回头，声音立马提高了好几个分贝，扯着嗓子大吼：“徐老堂客！有人找，快点死出来！小贱蹄子，给我快点！”最后一个“点”字音量高得差点刺破方微耳膜，不过这下方微更喜欢他了。
　　眼下这个宋泽洋显然没有崔宇那样身材魁梧，外向泼辣，眼瞅着只是中等个头，腼腆内向。方微心想，管他娘不娘，有个好看的养养眼也不错。
　　除了宋泽洋之外，方微还通过周安安的介绍认识了许多以前隐藏在普通班的学霸和女神，仔细一看，发现1班的美女还真的是不少，各款各类应有尽有，这也让方微觉得很满意。
　　坐在新的教室，环绕着新的同学，开始新的学期。正如大多数人所说，理科学习主要依靠逻辑和发散创新型思维，文科学习则要用到大量的记忆。方微对于这一点，在决定选择文科前就已心知肚明。然而过于偏颇地得出文科比理科简单的结论，认为其只需要死记硬背的话，那可就大错特错了。
　　方微只能流着泪说，文科，也不是那么容易学的啊……
　　首先，不论学好哪门课，都必须建立在理解的基础上，如果不能充分理解，那么也可以勉强靠死记硬背吧，但是，完全呆板的知识很难被深刻地印在脑子里，转头就忘得一干二净。尤其是政治，大篇大篇的理论论点，有些其实说实话貌似离我们的生活很遥远，如果不举实例加以疏通理解，根本别提什么灵活运用，考试时只能傻眼。
　　　再者，文科学习特别注重知识网络的建构。拿历史举例子，可以以不同的根据来建立不同的知识网络。年代尺的用法就既简便，又有效。人物关系图啦，以国家为板块啦，都可以以之建立不同的知识体系，并且要学会举一反三，将可能有关的知识点相串联，不能仅仅局限于书本，但也万万不可脱离书本。
　　政治老师常说一句话——“书本书本，以书为本嘛！”其实，方微觉得，乍一听有点道理，可仔细一琢磨，总觉得怪怪的。算了，看在政治老师很可爱的份上，她说的都对。
　　扯远了......咳咳。
　　政史地三门课的老师都提出了做笔记和错题集的硬性要求——所谓硬性要求，就是要定期上交经以批阅的。高一时的理科笔记和错题集是放在一块儿的，且物化生的笔记和错题都相对来说比较好整理。而方微对于怎样做文科的笔记就显得有些不明所以，书本上写的清清楚楚的东西已经够层次分明了，为啥还要再抄一遍？意义在哪儿？不然的话，又怎么整理呢？经过慢慢的实践，和同学之间的交流，以及老师的指导，方微也逐渐掌握了方法。
　　首先，每上完一课，除了书本上的知识，还要及时记下老师补充的内容，称之为课堂笔记。课后再以自己的思路整理归纳成清晰的知识网络，这个体系是只属于自己独一无二的，而这个经过再次加工的笔记才是老师们想要看到的。
　　最后，当然就是记忆，英语的单词，语文的古文，历史政治地理，都需要背啊背啊背。背诵其实并不难，最让方微抓狂的是，会忘啊！昨天刚背的内容，今天早上起来就忘得一干二净了，差点就怀疑人生了。所以，背诵是其次，不断复习巩固才是“大头”啊。
　　　而对于地理这门课，方微微微一笑很倾城地承认，自己还是比较拿手的。地理在三门中属于“小理科”，需要用到各种逻辑和发散思维，完全靠记忆是根本行不通的，什么太阳直射角啦，时区啦，出去爬山该在哪儿露营啦，都要分析计算。最令方微头疼的是，总有一个设在太平洋上的情境，茫茫海面总飘着那么一艘不自量力的小破船，那艘小破船还好死不死地总要跨越180度经线，然后让求所在地点的区时。喂，大家出来混，彼此做人简单点不好吗？何必算个你死我活？很累哒......
　　又扯远了......咳咳。
　　当然，那些海峡啊半岛啊河流啊等等的名称，还是得背啊……以至于地图册最后一页的世界地图都被翻烂了……粘粘补补又两年啊。
　　后来，方微回想起这段岁月，发现当初的自己上知天文，下晓地理，中华上下五千年悠久历史倒背如流，万千世界大小人物事件滔滔不绝，不仅精通汉语这门世界上最难的语种，还会说英语这一世界第一公用语言，会点数学，还掌握经济政治哲学文化。
　　不由得对自己肃然起敬。

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