教育知识与能力（教资科二）

　　认知过程
　　——大体上分为七种：即感觉，知觉，注意，记忆，思维，想象，问题解决与创造性
　　【注意和记忆考的多】

　　1（感觉）
　　——感觉器官个别属性的反映（单一方面）
　　——感觉的特性（根本特征）【用例子考区别】
　　1感觉性：感觉能力
　　——也就是感觉能力（敏感性）。比如说别人打你一巴掌，你感到疼的能力就是感觉性。
　　——分为绝对感受性和差别感受性。
　　绝对感受性是指刚刚能感受到的能力，比如你喝一口奶茶，刚刚能感受到甜味的能力就是绝对感受性。
　　差别感受性是指相比于之前的，你感觉更那啥了，就上面那个喝奶茶的例子而言，比如你点了一份三分糖的，又点了一份全糖的，第二杯明显比第一杯更甜，你感受到甜味的能力比第一杯更高，反正四舍五入就是第二杯相比于第一杯你感受更甜
　　2感受阀限：刺激量/数值
　　——能引起感觉的刺激量/数值。比如说你有个前男朋友，他对你不好，你打他一个巴掌，他就很疼，那么他的感受阀限就是1；现男友也惹你生气了，你足足打他三个巴掌，他都不疼，没有一点反应，直到第四个，他才开始疼，那么他的感受阀限就是4
　　——分为绝对感受阀限和差别感受阀限
　　绝对感受阀限是指感觉从无到有的数值，还是喝奶茶，比如茶百道的豆乳米麻薯，有些人三分糖根本感受不到甜，她得要全糖才能感受到甜味，那么她感受从无到有的甜味需要全糖这个标准，所以她的绝对感受阀限是全糖
　　差别感受阀限是指从有到有区别，3g的糖水你感觉到甜了，你想要更甜，你决定加1g，感觉没什么变化，你又加1g，感觉还是没什么变化，你再加1g，这下你终于感觉比之前那杯甜了，那么你后面加的3g就是差别感受阀限

　　——感觉现象
　　?1感觉适应
　　——分为明适应和暗适应
　　明适应就是适应明的环境——每天睡觉一睁眼——感受性逐渐减弱的过程
　　暗适应就是适应暗的环境——从室外走入电影院里面去看电影，里面黑漆漆的——感受性逐渐增强的过程
　　明适应和暗适应说多了就是视觉适应。除此之外，还有嗅觉适应（在很香的地方呆久了就感受不到香气了）；皮肤觉适应（比如说温度适应：女生泡脚，很烫的水泡久了就不那么烫了；重量适应：眼镜戴久了就感觉没戴眼镜，就会到处去找眼镜）
　　2感觉对比
　　——黑板用白粉笔写，黑白对比
　　——分为同时对比和继时对比
　　同时对比——鹤立鸡群
　　继时对比——有先后顺序——先吃药后吃糖
　　3感觉后效
　　——刺激停止但你仍然有感觉
　　——灯关了你的眼睛里面还有灯的影子
　　4感觉的相互补偿
　　——盲人的听力和触觉比一般人敏感
　　?5联觉
　　——一个刺激多种感觉
　　——甜甜的嗓音（听觉+味觉）

　　2（知觉）
　　——感觉器官整体属性的反映
　　——物体知觉包含：
　　1空间知觉
　　——形状，大小，方位（上下左右），深度知觉（有多深，有多高）
　　2时间知觉
　　——知道现在是什么时间
　　3运动知觉
　　——分为真动知觉和似动知觉
　　真动知觉——物体真的在动——火车开动
　　似动知觉——分为动景运动，诱导运动，自主运动，运动后效
　　动景运动：一个东西经过时间和空间的变化，或者是移动，到达了另外一个地方——电影
　　诱导运动：同时产生——人走月亮走
　　这个似动知觉我没怎么搞得清，包括他的分类，听课也听不懂啊家人们，大家看不懂就去百度上搜一下吧
　　——感知觉在教学中的应用：
　　1强度律——达到一定强度才被感知——听得清，看得见
　　2差异律——对象与背景有差异——用红笔勾画黑字
　　3活动律——静止状态下，一个物体突然运动，易被感知——繁星满天，突然一个星星动了你会很容易的发现
　　4组合律——空间，颜色上十分相近或一致，可作为一个整体
　　——?知觉的特性（根本特征）
　　1选择性
　　——把对象从背景中区分出来
　　——把变色龙从一簇植物中区分出来；军人在丛林里的迷彩妆
　　2整体性
　　——把物体看成一个整体
　　——窥一斑而知全豹
　　3理解性
　　——根据以往的经验理解对象
　　——看到999想到999感冒林
　　——仁者见仁，智者见智
　　4恒常性
　　在观察条件改变时，知觉的映像保持相对不变
　　——雷声大，人的呼吸声小

　　3（注意）
　　——心理活动对一定物象的指向（指到某个对象）与集中（一直维持），不是独立的心理过程，它伴随着其他心理过程而发生。比如说在读书的时候，你就要注意书本，注意力在书本上
　　——分类【单选考例子】：
　　1无意注意
　　——不随意注意，也就是不伴随意志努力注意
　　——关键词：突然，不自觉，不由自主
　　——无目的，无意志努力
　　2有意注意
　　——随意注意，也就是伴随意志努力的注意
　　——上课（课前预习后，产生了问题，带着问题去上课），学习，工作
　　——影响因素：间接兴趣（对活动结果感兴趣）
　　——有目的，有意志努力
　　3有意后注意
　　——随意后注意
　　——关键词：熟练；或者是学习很累，但玩乙游就来劲；系统化
　　——影响因素：直接兴趣（对活动本身感兴趣）
　　——有目的，无意志努力

　　——注意的品质【单选考例子】【辨析考概念混淆】
　　1范围/广度
　　——同一时间内清楚把握注意对象的数量
　　——一目十行
　　2稳定性
　　——注意集中在某一对象上的时间
　　——注意的分散：分心（消极的，被动的）
　　3分配
　　——同一时间内，将注意指向两种或两种以上的对象或活动
　　——一边干什么什么，一边干什么什么
　　4转移
　　——主动把注意由一个对象转移到另一个对象（积极的）

　　——★★★注意规律在教学中的运用（注意有无转换）
　　1充分利用无意注意的规律组织教学
　　2充分利用有意注意的规律组织教学，提高学习自觉性
　　3运用几种注意相互转换的规律组织教学
　　——★★培养学生注意力的方法（争取发扬良好的心理习惯）
　　1培养广阔而稳定的兴趣
　　2培养良好的学习习惯
　　3使学生保持良好的心理状态
　　4培养学生善于与注意力作斗争的能力
　　5使学生能分析自己在注意力方面的优缺点，发扬优点，克服缺点

　　——★★★观察力的培养（按观察前，中，后来记忆）
　　1引导学生明确观察的目的和任务（重要条件）
　　2有充分的观察准备，提出具体的方法，制定计划
　　3在观察中加强对学生的个别指导，有针对性地培养观察习惯
　　4引导学生学会并记录观察结果，同时展开讨论，交流并汇报

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