我和一年级的故事

　　桐桐是个慢小孩，比其他的小朋友行走的慢，好像在散步一样，学习上一样，她总是在边走边欣赏路边的风景，这只慢慢行走的小蜗牛，我一路走一路等她，一路找她。
　　说她是只小蜗牛，那是因为她行走的慢，说她是一只散步的小蜗牛，那是因为她在慢慢爬行的过程中一边玩耍，在自己的世界里畅游，不止一次的上课的时候，老师在讲课，同学们在认真听讲，或者参与活动，而这只走丢的小蜗牛正用手堵住耳朵唱着听不懂的歌，或者突然地她就开始摇晃她的小手，紧接着从坐着变为站着，全然不知自己已经脱离队伍了，反而是在岔路口流连忘返了，或许真的是那边风景独好罢。
　　我很苦恼也很无奈，面对这样的小孩我该怎么办，纵然眉间开出一朵花，桐桐依旧在自己的世界里神游，对她的提醒她也是一副委屈加“我错了”的表情，再来一个坚定的“嗯”，而后又以管不住自己为理由，沉醉于“举世皆醒而我独醉”的境界。
　　反思，尝试，再反思。批评没有用，承诺也没有用，好吧，深吸一口气，没关系，我们桐桐还是很可爱的呀，孩子的稚气她没有丢。上课的时候，我用甜美的微笑对桐桐说：“桐桐，你今天好可爱啊，等会儿上课认真一点就更棒了。”摸摸她的头，她也很可爱的点点头，我尽量站在她的座位旁边，只要她有点认真就当着大家夸她，她一不认真我就摸摸她的头，或者给她一个鼓励的眼神，有一周的时间，她在课堂上的表现好一些了，至少课堂上她没有自由舞蹈了，我给给了她很多的表扬，作业也能够慢慢完成了。有一天晚上在女生寝室洗漱的时候，我又当着大家的面夸她了：桐桐这几天好棒啊，今天下午按时把作业写完了。她说了一句话让我感动了好久，她说：“我今天在心里告诉自己不写完就不下去玩。”周末她妈妈来接她的时候我专门把这件事告诉了她，她妈妈也是非常的开心。
　　桐桐不仅是个慢小孩，也是一个胆小的孩子。她不会像其他小朋友一样在下课就抱住老师，她的眼神里有期许但是却从不来主动抱你，只有当老师主动去拉她的时候她会靠过来。可是自从我转变无奈的态度，再次整装待发，装满爱的能量后，她会从开始在背后摸我一下到悄悄牵一下我的手到现在主动来抱我，她所有的转变我都陪她经历了，包括在就在我高高兴兴的以为她改掉了坏习惯的时候，她又开始在课堂上玩起了手，并且和同桌找到了有趣的话题津津乐道。
　　贪玩的小蜗牛桐桐一边走一边玩，但是现在的她不孤独，能够勇敢地抱我，也能在我的一个眼神下就回到队伍中来。走得慢，我赶你走，但我也会温柔提醒，怕你迷路。
　　我相信所有的期许都会有回报的。桐桐就是这样的孩子，最近就像开挂了一样，听写从原来的对两三个到现在只错一两个甚至全对，作业也都按时完成了，她现在的改变让我又惊又喜，觉得所有的付出都是值得的了。

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