南山月系列

　　前几天为了寻找讲课的素材，无意中搜集到了几篇高考零分作文，看完后不禁拍案叫绝。“满分和零分的都是天才，中间的都是庸才”，我给孩子们说道。
　　“经典！”我听到下面有人小声的评议，不禁莞尔。确实，处在青春叛逆期的孩子，他们的反权威意识非常强烈，如果能够打破学生和老师之间关系的坚冰，谦虚地走下讲台，认真地跟他们交朋友，必然能够聆听到他们内心真实的呼声。而，“青年智则国智，青年强则国强”，他们心智的健康发展，将是我们家国兴盛的有力保障。所以，透过这些令人啼笑皆非的文章，去发现他们真挚的情感、深邃的思想、高尚的情操，对于我们的教育事业来说显得非常的重要。
　　先谈一篇广东省的命题作文：关于常识。这个不幸的孩子的题目是“老师，你有没有常识啊？”
　　“……我们新一代的祖国花朵多幸福，天天早上7点回到学校。但是，我要睡觉啊。我晚上12点才睡，早上6点多起床。早上7点回到学校，一直到晚上10点多才放学。我肯定不够睡。午休？老师，你有没有常识啊？有些人中午睡那些一个小时，不睡还好，越睡越头晕。没办法，我上课打瞌睡。很累了，打瞌睡，这是正常的生理现象。老师你竟然说，上课要睡觉的同学回家睡，我靠，你以为我不想回家睡。我真的好痛苦，好痛苦。我觉得老师没常识，校长没常识，教育界没常识，现在高考写常识，无疑就是给我机会，表达我对整个中国教育界的强烈的不满，还有深深的鄙视。你们没常识。学生是要睡觉的……学校是我们的，也是你们的，但归根结底，还是你们的……人是要睡觉的……我要睡觉……睡觉……”
　　看得出来，高考的沉重负担让孩子精神压抑，苦不堪言，连睡一个饱觉，都成了他的奢求。孩子在密闭得令人窒息的环境中学习，闭目塞听，思想麻木，何谈灵活性？何谈创造性？我们的高考命题难道不应该让孩子倾诉自己内心真实的呼声吗？“我手写我口，古岂能拘牵？”黄遵宪当年这潇洒出尘的一句自白，颇能打动人的心。在我们找到更好、更合理的人才遴选模式之前，是不是应该让目前密不透风的应试教育稍微松动些，以宽容平和的心态来看待我们的孩子，吹一丝清新的风进入苦闷的象牙塔？
　　“学校是我们的，也是你们的”，这句话让人忍俊不禁，从修辞上来理解，这应该叫“戏拟”，难道我们不应该为孩子的才情微笑赞叹吗？
　　下面是一篇北京市的命题作文：“我有一双隐形的翅膀”。孩子的文章比较有故事性，讲的是一群鸽子，被人们束缚了羽翼，失去了飞翔的自由，也丢失了高贵的灵魂，困顿浑噩，沦为任人宰割的玩物。在他们死后，却神奇的变成了蜘蛛，用网络这种新的方式来传递心声，团结朋友，抗击敌人。网络，成了他们隐形的翅膀。
　　这个文章写得颇有隐喻色彩，主题也相当严肃，思路开阔灵活，诉求寄寓颇深。大概是因为不符合高考所谓的套路，才被评为零分作文吧？呜呼哀哉！我们不是八股取士，为何如此拘泥？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！”龚自珍的呼声，至今如雷贯耳，让我们警醒，也让我们深思。
　　还有一篇全国卷材料作文，材料背景是小动物们学本领的故事，孩子把它演绎成一个曲折离奇的寓言，叫“野鸭子也有春天”。文章谈的是一只身份类似下岗职工的野鸭子，看见喜羊羊创业赚钱，羡慕不已。两个包装师和策划师：青蛙和仙鹤就给它出了个主意，指了一条发财之道。于是就有了材料里面，兔子被狼追咬，被逼到河边，无路可退的窘境。正义的化生野鸭子及时出现，救了兔子，狗仔队们也非常忠实的记录下了这感人的一幕。
　　于是就有了后面的野鸭子招徒开馆，成立了小动物第二技能培训中心。在联合了动物体育局局长豹子、短跑冠军兔子之后，野鸭子幸运的当上了培训中心的副主任。当然，它的成功来自于什么，大家心知肚明。当然，青蛙和仙鹤也乐见其成，野鸭子成功获利后他们俩也三分其利，可谓双赢。大家在明星效应的驱动下，纷纷报名参加，搞得不亦乐乎。
　　这则故事有影射现实社会的意义，大家一读就能找到其中的明星包装走红的事例原型。这么新奇而有现实针对的文章为什么会被冠以零分称号呢？恐怕也是没有迎合阅卷老师的评分规则吧？悲哉！林则徐教育我们要“睁眼看世界”，马克思教导我们写文章要体现“时代精神”，为什么这么一篇富有鲜明时代感的作品会被评为下品呢？百思不得其解。

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