[
收藏此章节]
[投诉]
文章收藏
稻荷崎吹奏部
101.
因为入选了B编，我今年在七月份的训练行程有了很大的改变。
虽然在向后辈介绍的时候说了“A编类似于你们的首发选手”这种话，但实际上，AB编选手要参加的并不是同一个比赛，互相之间其实不存在严格的替补关系。
在名单定下来之后，AB编的成员们会开始固定练习他们各自的参赛曲目，同时不再练对方编制的参赛曲目，以便将各自的熟练度最大化。
因此，其他地方会怎么安排我不知道，但至少在稻荷崎，这两个编制内的成员是无法代替对方出场的。一旦有人在比赛当天出了什么意外，那能作为替补选手出现的，只有在此期间两个编制的曲目都练的“编外成员”们。
正式选手要练的曲目反而更少——这事乍一听起来似乎有点反直觉，但细想一下也有道理。
因为编外成员们大多技术还不到家，所以需要靠“量”来增强锻炼，补齐短板。而正式选手们通常都是技术已经达标的，想再提高水平，那可就不是光靠堆练习量能解决的事了。
之前我在作为“编外成员”时，练习的重点还是提高个人技术，而在进入B编后，我练习的重点就逐渐变成了如何与他人更好的配合。
“高濑，刚才切入的时机错了。”
“是。”
“虽然乐谱上确实写着要让你在第三小节结束后开始，但是在实际演奏的时候，你最好在第三小节吹到一半时就做准备。”
“是。”
“那我们继续，大家注意配合周围人的呼吸。”
所谓“领奏”，职能跟合唱团中的“领唱”类似，都是在乐曲开头或某个小节、篇章开始时第一个演奏的人。主要作用是定调和导入，可以说是能在关键节点上影响整体表现的个体选手，因此在这种团体演奏中显得尤为重要。
我在作为编外成员时也进行过合奏训练，但那时我还是个一般部员，演奏只需要跟着田村学姐或田边起的调来进行就可以了。现在没人能替我做这件事，我必须自己想办法抓到一个合适的时机。
老师对声部领奏者的严格程度与一般部员不可同日而语。我在练习时的疲惫感成倍增加了，但是在精神上却感到了振奋，因为这种“天降大任”般的感觉令人愉快。
由于需要动脑的时间太多，我最近总觉得自己饿得很快，所以经常会出入学校便利店，去购入一些高热量且顶饱的小东西。
阿治也是那里的常客，他的目的与我趋同，且每次听我抱怨练习容易饿时都会点头，仿佛对此深有同感，但我觉得我跟这孩子饿的原因肯定不是一回事。毕竟就以他那个全年级下游的成绩，我实在很难觉得他容易饿是因为用脑过度。
“说得真过分啊。”
“干什么，看不起打球的吗？打球也是要用脑子的好不好。”
“我倒是很希望你们俩能在排球以外的事情上也用点脑子，比如说记花名册。”
“啊——别说了——一提这个我就烦。”
除去练习重点的变化之外，我在七月份最大的训练行程变更是多了跟隔壁排球部合乐的环节。
先前应该有提到过，我校的吹奏部有在IH和春高上给隔壁排球部应援的传统，并且老实说，我们在观众席上的演奏其实也是隔壁黑须老师战术选择的一部分。
音乐这种无形之物乍一看似乎很难对人造成什么实际影响，实则不然。
乐曲在古今中外的战争中都具有广泛的应用，特定的旋律、节奏能够通过声音改变人的心情和状态，从而间接对己方和敌方施加正面或负面的影响，在一些关键时刻就有可能起到决定性的作用。
作为在观众席上的应援团，我们在排球部比赛时的职能就是给友方带来积极的影响，同时对敌方施加压力、打断状态、扰乱节奏。而想要做到这一点的话，不经过专门的训练是不行的。
“部长，我们这么做会不会显得有点卑鄙啊？”
“想什么呢高濑。你知道吗？在法律上有个说法叫‘法无禁止即可为’，那规则禁止我们这么干了吗？没有吧？没有就不叫卑鄙。而且这才哪到哪啊，又不是只有我们这一所学校会这么干，有些棒球粉还会把敌方队伍的吉祥物拖在地上到处走来咒人家，这也是我们竞技体育的一部分。”
“你们嘴里的竞技体育到底是什么东西。”
按照惯例，会去给排球部进行应援的通常都是A编成员。不过IH的兵库预选和吹奏大赛的A类东阪神大会举办日期都在七月下旬，时间上是完全有可能撞车的，所以看情况也会让B编成员负责IH的应援。——今年的状况正是如此。
至于春高，因为我们AB编在第三学期都没有比赛，所以一定是A编成员去的。
吹奏部的AB编名单要到六月才会出，所以一整个六月几乎都是编内成员们各自的磨合期，得等到七月才能跟排球部的人进行合乐训练。
具体的训练内容大概是排球部的人分为两队打训练赛，然后我们吹奏部的人在体育馆的另一边按照要求演奏，练习如何给其中一队更好的施压。
这对排球部的成员们来说应该也是个不错的训练项目。因为有乐团应援的学校不止我们一家，如果不能顶着这种巨大的压力发挥好的话，想打遍关西都是纯做梦，更别说全国了。——阿侑最近的烦恼也正是来源于此。
他似乎是天生乐感就比较好的人，因此很容易受到声音的影响。虽说目前努力做到了在常态下无视声音专心比赛，但是在发球的时候，这个缺点就会暴露无遗。
无论是作为敌方被针对，还是作为友方被煽动，对他而言都是一回事。只要有成调的声音在他发球的时候响起，那他的专注力就会在瞬间被破坏，造成发球失误。
秉承着体育竞技“打得了就打，打不了就下去”的惯例，黑须老师原本是打算等轮到他发球的时候就换人的，但是这项决策遭到了阿侑本人的激烈反对，问就是这样显得他好像发球很烂，他一百个不愿意。
那作为本届老师最喜欢的宝可梦，黑须老师也是想给阿侑争取一下的，并不愿意完全弃用他这个技能。
于是这大叔就来跟我们部长打了个商量，问他能不能在轮到阿侑发球的时候停止演奏，保持安静。这样至少在对面没有乐团的情况下，阿侑还能在场上发挥，等到对面也有这个配置了，老师再把他换下去也不迟。
照理说，这个请求其实很好通过。毕竟一场比赛要打这么久，我们在上面吹起来也累，有这么一小段休息时间是很划算的。
但是他不来说还好，一来，我们部长就把这事给整得矛盾升级了。
首先，我们部长本来就不是个逆来顺受的人。黑须老师之前因为特招名额的事情得罪过他，现在又要求到他头上，他能给你个好脸色看才有鬼了。
其次，部长早就看这项传统不顺眼了。有这个时间他宁愿我们多练习一下吹奏大赛的参赛曲目，而不是在这里充当排球部的战术挂件。参加这种活动对我们来说虽然也不是没有好处，但从现有的情况来看，其实总体是弊大于利的。
最后，黑须老师是为了谁来求他都可以，但一定不能是为了他们部的高一特招生。
因为部长不知道具体是谁占用了我们部的最后一个名额，所以他现在平等的讨厌着排球部的三个高一特招生。
据说，部长原本是打算推荐佐藤老师用这个名额去招爱知县一个长笛新星的，结果第二天就听说这个名额已经被让出去了。
后来新学期开学，他听说这位长笛新星考去了大阪锦葵，给我们今年获得区代表的难度又增加了一个百分点，这怎么不叫他气得怒火中烧。
三个雷点一次爆破，阿侑不幸的刚好撞在了枪口上，于是就有了本校自建校以来头一回出现的“合乐训练罢演事件。”
为了防止事态继续扩散，佐藤老师跟黑须老师带着两边的部长和阿侑这位当事人坐下来谈了谈。在经过一番毫无意义的口腔体操后，大家最终通过了一个略显幽默的结论。
“我是不会允许连乐团成员姓甚名谁都不知道的人对着他们指手画脚的。这样吧，要是你能在兵库预选的决赛前记住我们AB编所有成员的名字和长相，那我就同意让渡一部分的指挥权。也就是说，你可以想让他们停就让他们停，我不会有意见。但要是没记住嘛……嗯，你看着办。”
这件事就这么定下来了，光邦部长在第二天就给了阿侑几张AB编成员的花名册彩色复印件，我看这孩子当时的脸色可真是五彩缤纷。
“搞什么啊，那个人说话比我还嚣张！”
“嘛……毕竟他是我们部长，实际去赛场应援的时候也是由他来担任指挥的。如果不看指挥的判断，我们就不知道该怎么做了。”
“不是有乐谱吗？”
“乐谱是死的，但比赛情况是活的啊。吹奏部的成员几乎都是不懂排球的外行人，如果想最大限度发挥作用的话，很大程度要依赖于指挥对情况的判断。在我们部里，像光邦部长这样有威望且还懂一点排球比赛的人确实不多。”
“唔……确实，感觉听起来像二传手一样。”
“反了吧，一般都是说二传手像乐团指挥的。”
“哦——也就是说，这是指挥权争夺战啊！”
“这什么，听起来好帅——”
“怎么还说着说着嗨起来了。对了，你们部今年是有三个特招生对吧？”
“对，就是我、阿治、角名这样。黑须老师联系我们的时候说可以同时招我们两个，我跟阿治就来了。”
“哎哟，感情这么好呢。”
“不好。”
“什么，你自己当时也说可以的吧！”
“那是另外的话题。”
无视那兄弟俩的聒噪，我坐在长椅上以一种慈爱的心态把午饭给吃完了。
不过话说回来，既然黑须老师是同时找的他们俩，那他们应该就是“计划内的选手”了，剩下那个角名同学看来才是部长实际上的仇恨目标，但在不知道这个条件的前提下，部长平等的讨厌他们三个，所以逮住机会就针对了任意一个，我们阿侑也真是纯纯倒了血霉。
但是事到如今，他这枪挡都挡了，我也不好再把真相告诉部长了。
对不起了后辈，你就继续为兄弟两肋插刀吧。虽然你不是主观上想这么做的，但是我会默默在心里给你颁一个好孩子奖。
“吃曲奇吗？”
“吃！”
没有奖牌，我从便利店塑料袋里摸出三片单独包装的曲奇递给了阿侑，旁边的另一个小朋友没份。
没分到饼干的小朋友看起来很不满，但是你先别不满，这个福气你还是不要的好。
插入书签
插入书签
作者有话说
↑返回顶部
