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　　过了期中演出，就要筹备结业大戏了。在小镇游学的最后一天，他们将要登上琼花剧院，配合大老倌们一起来完成一整部剧，这就不是折子戏这般简单了。

　　粤剧咩老师开始搜集大家的意见。

　　婷婷对粤剧情有独钟：“我想演粤剧人的故事，呃……怎么说呢，就是想把以前粤剧人生活演出来。”

　　知知带头支持：“是啊，我们住进粤剧小镇，住进红船里，天天练身段练功架，就是粤剧人的一员了，所以演粤剧人的故事，最能引起我们的共鸣。”

　　男生们却有其他见解，墩墩站起来：“我想演打仗的戏，要打倒日本鬼子！保家卫国！”

　　大家受第一天看的《还金记》影响颇深，一个个都喊起“打倒日本鬼子”“保家卫国”的口号。

　　粤剧咩老师沉思一会儿，摸着胡子说：“好了，我知道给你们班排什么剧目了，下午去排新戏，上午就继续学更多粤剧的知识吧。”

　　“好耶！”同学们很期待安排给他们的新戏。

　　粤剧咩老师抬起爪子向前走：“快跟上吧，今天上午是念白老师的课。”

　　同学们跟着粤剧咩老师来到学念白的教室，和练功房不同，这里和学校教室一样，有一排排整齐的课桌椅。

　　大家按学校的座位坐好，一开始见老师没来，都交头接耳地说着小话。

　　不一会儿老师进来了，念白老师穿着长大褂，白白的胡子，戴着圆圆的小眼镜，有道骨仙风的意蕴。

　　他捋一捋胡子：“同学们好啊，我是你们的念白老师。”

　　“念白老师好。”大家在现实中很少看到这么打扮的老先生，个个伸长脖子，好奇极了。

　　念白老师乐呵呵道：“大家来粤剧小镇都有一段时日了，已经学过唱、作、打，今天就让我来教教大家粤剧的‘念’。学念之前，先来教大家粤曲的调声和押韵。我们粤曲讲究字正腔圆，发音准，找准调声和押韵的规律，对于我们唱粤曲也好，念白也好，都有极大的帮助。”

　　知知举手问：“老师，什么是调声啊？”

　　念白老师说：“这位同学问得好，调声也就是我们普通话的声调。普通话有四个声调，而粤语复杂一些，有九个声调。太多了，怕大家记不住，就给大家简单归纳为平声字和仄声字。”

　　“平声字，读起来比较绵长，且字音、声腔、口型和发音都不改变。简单点理解，就是普通话大部分的第一声、第二声的字，都可以归纳为平声字。例如‘黄河’、‘珠江’，这些都是平声字。”

　　同学们一起跟着用粤语念：“黄河——珠江——”

　　婷婷戳戳知知的手肘，小声说：“的确是诶，黄河两个字在普通话里都发第二声，珠江在普通话里都发第一声，所以都是平声。”

　　念白老师继续讲：“仄声字，字音短促，不能延长。即使勉强拖长，嘴型和发音部位都会发生改变。普通话的第三声和第四声都为仄声。例如‘日月’、‘早晚’都是仄声字。”

　　同学们大声朗读：“日月——早晚——”

　　婷婷在知知鼓励下，大胆举手发言：“日月的普通话发音都是第四声，所以都是仄声字。早晚都是第三声，所以也都是仄声字。”

　　念白老师呵呵大笑：“同学们真聪明。但是，万事都有例外。普通话的第一声第二声的字当中，有一部分字，用粤语白话读起来，非常短促，这些字称为入声，属于仄声字。”

　　墩墩挠挠头：“啊？还有这样的字？”

　　念白老师在光幕上打出一些词语，分别是“活泼”、“凹凸”、“积极”，让同学们用粤语来读一下。

　　大家七嘴八舌地读起来，明明在普通话里都是都是第一第二声的字，但是用粤语读起来，竟然很短促，而且还可以故意读得一卡一顿的，像小火车一样。

　　念白老师又出了一版词语让大家轮流说出平仄，有的同学很快就可以答出来了，有的同学得普通话和粤语都念出来一遍才能说出答案，还有的模模糊糊，只能竖起耳朵听前后左右同学的提示，也算勉强答出来。

　　念白老师说：“学好粤语和学好普通话一样重要。我们古汉语的发音跟粤语比较相近，分为平声、上声、去声和入声。一般来说，平声相当于我们普通话的第一声和第二声，上声相当于我们普通话的第三声，去声相当于我们普通话的第四声，而入声就是我们粤语中的入声，也就是那些短促的音。其中，上、去、入三声共同归于仄声音。”

　　同学们似懂非懂地点点头。

　　知知举手问：“老师，我们学这个平仄有什么用啊？”

　　念白老师给她举起大拇指：“问得好。我们从小到大背古诗，我们的古诗就讲求声调铿锵，平仄谐和。”

　　他挥手，身后的光幕出现大家都会背诵的《登黄鹤楼》。

　　同学们大声地用粤语朗诵：“《登黄鹤楼》王之涣。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”

　　念白老师问：“有同学尝试分析平仄吗？”

　　墩墩原本是不爱学习的孩子，但是来粤剧小镇之后，觉得粤剧挺好玩，这课他也就迷迷糊糊听进去了。

　　“老师，我来试试！”他第一个举手：“白—平，日—仄，依—平，山—平，尽—仄。黄—平，河—平，入—仄，海—仄，流—平。”

　　这时候知知举起手来：“不对，我们上古诗课学过的，仄仄平平仄，平平仄仄平。所以这里的‘白’虽然在普通话里是第一声，但是用粤语发音非常短促，所以它是入声，属于仄。”

　　“哇——”同学们纷纷鼓掌，对平仄的认识更深入了。

　　小龙第三个举手：“我继续说。欲—仄，穷—平，千—平，里—仄，目—仄。更—仄，上—仄，一—仄，层—平，楼—平。你们看看对不对？”

　　念白老师带头鼓起掌：“真棒，你们是我带过的最聪明的学生！”

　　墩墩牛轰轰地说：“都说不能把我们困在教室里面学，刚刚打几场功夫，来这里一听，我就懂了。”

　　大家都纷纷点头，而且粤语是大家家乡的语言，朗诵起来格外亲切。

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