万界历史直播间

　　23度的天气，太阳当空，气候温和，暖意洋洋，当你身处室内，看见这美好的天气，似乎感受到了外面微风徐徐，空气中充满着阳光的味道，窗外的街道、树木、行人，好像都在向你发出邀请：来吧，来吧，快出来享受这美好的春天吧。

　　徐柯也是心神驰往，她很想在课余时间去操场散散步，感受这舒适的天气，然而她却不得不坐在办公室，面对着电脑满是烦闷。

　　徐柯，H省林邑市北峰中学，高一年级，历史学科备课组长。北峰中学刚刚经历了全市统考，成绩出来后发现本年级的历史排名竟在在全市掉了足足五名，年级对此非常不满意。

　　她身为本学科的备课组长，对此当然有一定的责任，她所教的班级同样也有两个班没考好。

　　一些客观因素就不谈了，有一点的确是影响我们年级平均分的重要因素，一个优秀的老师升到别的学校去当校长了，离开的那个老师非常优秀，他所教的班级往往比其他班级的平均分至少要高出五分以上，以一己之力拉起了年级的平均分。

　　但是现在该怎么办呢？学生基础不好，对于历史兴趣也不高，上一秒刚讲了，下一秒就忘了。

　　徐柯双眼无神地盯着教材，试图想出一个办法出来，不说提高全年级的成绩，这个任务她一个人是不可能完成的，她目前只是想着先要能够提高自己所授班级的成绩就好了。

　　对于她所教的班级来说，现在的当务之急是提升课堂的趣味性，同时打好基础，毕竟历史现在主要是根据史料，了解史实，从而形成认识。

　　正当徐柯打算放弃时，她突然在课标上看见了一个关键词“创设情境”。

　　创设情境？以往徐柯也经常见到这些词，但不知为何，此时的她就像打开了任督二脉一样，创设情境，还有什么能比视频更适合营造氛围，让学生能够如同身临其境一般呢？

　　历史本就是人创造的，有了人，才有了历史，利用微视频，以一个个生动的人来表现历史，不仅能以理性警人，又能以情感动人，更能让学生对以往之历史抱有“温情与敬意”。

　　徐柯想到这些，她立马上网搜索相关视频，但遗憾的是她没有找到符合她的要求的视频。

　　时间飞逝，12点了，她关上了电脑，连续几个小时聚精会神地盯着电脑，这让她的眼睛也受不了了。

　　“徐柯，走吧，北峰大酒店去。”同办公室的另一位老师走到她的面前。

　　徐柯快速睁、闭双眼，试图让眼睛能够舒服一点：“好，我关一下电脑。”接着，她拿出饭卡，关上显示屏，准备一起去食堂吃饭。

　　食堂。

　　徐柯一边吃饭一边和同事诉说自己的想法。

　　“唔，听着挺不错的。学生就喜欢看视频，听故事。但是网上的视频不可能根据你的需要去做啊，可行性比较低。你要为每课都找一个视频的话，那将是一个浩大的工程，这工作量你想过吗？你别看别的老师什么都有，那是他们数年、数十年教学生涯中慢慢积累的，你想一次性搞定，可能在梦里比较现实，特别是现在一堆事情的情况下。对了，你过几天不是还有一个比赛吗？”雷晓琪听了，认同徐柯的想法，但也不赞同她的做法。

　　徐柯知道她说的有道理，此时也有点食不下咽，心里烦闷是一回事，但是猪脚炒莲藕、水豆腐、白菜苔也真心不是她的爱，“我吃好了。”

　　可能是一边不如意，另一边就会给点甜头吧，徐柯看见雷晓琪在刷的短视频，脑海当中突然冒出了一个念头：自己进去剪辑。

　　很快，她马上将这个念头压下，因为她知道这非常耗费时间，如果选择自己剪辑，这意味着课余时间全部献给它了。

　　然而，她的脑海中却不受控制的，开始想着，如果自己要做视频她将如何剪辑，剪辑过程中又该如何取舍，要如何体现核心素养和课堂的要求。

　　她如同着了魔一般，除了上课时间，只要自己没做事，脑海中马上就会开始构思视频该怎么做，如此过了三四天，她认命了，决定自己剪辑视频来作为课堂教学的辅助，可为导入，可为上课资料，可为课后拓展，没办法，干吧！

　　是夜，万籁寂静，忙碌了一天的人们都已经入梦乡。

　　“连接各历史平行时空。”一声炸雷般的声音响彻寰宇，但神奇的是没有吵醒任何一个人。

　　“连接中……”

　　“连接成功。”

　　“开始投放。”

　　秦汉，唐宋等等历史世界的夜空悄无声息的被一块黑色的幕布取代，星星月亮一瞬间消失了踪影，与此同时，星月洒下的光亮也随之不见。

　　唐贞观元年。

　　“天干物燥，小心火烛。”更夫正在习以为常地的做着和之前每一天一样的事情，只有月光陪伴着他，但突然整个世界一片漆黑，除了手中灯笼照亮着身周这一点点光亮，更夫吓地抓紧了手中灯笼，如同这就是唯一的依靠。漆黑的四周似乎潜伏着妖怪神魔，就等着将他吞吃入腹。一个呼吸的时间，世界又恢复了原状，恍惚间刚刚的一切似乎只是他的幻觉。

　　秦朝，始皇三十四年，全天星台。

　　太史令胡毋敬正在观星台台观察星空，突然眼前一黑，什么星象都看不见了：“天……天降灾异！”

　　刚说完，天空又恢复了原状。

　　胡毋敬谨慎的将天空中的星空和自己之前所观察的星象进行对比，惊讶地发现星象没有任何变动。

　　戌时，天空变幻时始皇帝嬴政并没有休息，而是在处理政务。

　　“召丞相、太史令。”

　　“诺。”

　　李斯，胡毋敬在殿外相遇，只互相对视一眼，似乎都能从对方眼中看见他的忧虑，此等异象，闻所未闻，见所未见。

　　“太史令，方才天降异象是何故？”始皇身着黑色龙袍，气质沉稳而有威严，令人不敢直视。

　　“回陛下，臣翻遍典籍，均无前例，然黑幕遮天，似是灾异。”

　　始皇眉头微皱，六国已灭，天下一统，尽管六国故地仍旧有些许动荡，但那只不过是些许癣疥之疾而已，帝国的战车在他的手中走向巅峰，突然天降异象，难道是上天对朕的不满？还是仙人示警？

　　嬴政突然联想到2年前方士卢生献上的谶言：亡秦者，胡也。天象再次示警吗？朕的帝国竟如此危险？

　　但始皇是何等的人物，他自幼出生在赵国，刚出生就成为了质子，虽终归生命无忧，但是屈辱折磨、饥饿与痛苦常伴他左右，特别是秦国在长平之战坑杀45万赵军，赵国人对秦王的子孙是恨不得赶尽杀绝。

　　归国后及至继承王位，内有母亲赵姬与其男宠嫪毐意图夺位，外有吕不韦一手遮天，始皇一路走来，经历了多少风雨。

　　也正是这些风雨磨练了他那坚韧不拔的意志，任何艰难险阻在他心中都必将被解决，区别只是时间的长短，代价的大小而已。

　　亡秦者，胡，那又如何？在三十万大军之下也不再是威胁。始皇很快将疑虑扫除，帝国内部的危机必将被他扫除，大秦亦将千秋万代。

　　随即他将目光转向李斯，李斯对始皇目光中的询问心领神会：“戌时，百姓多已沉睡，天幕异变，所观者稀少，意动者，必为意图谋逆之人，信者少，陛下可命人细查捉拿，对此等胡言乱国之人，明正典刑。”

　　“准。”

　　各大时空待至天亮，天空忽地泛起了波澜，一块半透明的幕布遮天蔽日，神奇的是既不影响农人观察云朵天气，又能清楚地看见幕布上出现五个大字：考古那些事。

　　秦朝始皇正与诸臣置酒于咸阳宫。

　　突然，殿外将士声音颤抖地禀告，不是任何人都能不惧鬼神：“陛下，奇观，奇观，天上出现异变，凭空出现一块巨大而又奇异的白布，上书五个字：考古那些事。”

　　秦始皇一听便知定和昨夜的异变有关，昨晚值守将士已被下了封口令，故而今日守将一无所知。

　　始皇与李斯对视了一眼，随即又若无其事地问道诸位大臣：“考古，何为考古？”
　　此时殿内大臣不明始皇为何一听便认定为真，他们身处于殿内，对于外界天空异变毫无察觉，前后之间交头接耳。

　　蒙恬不信鬼神，有些怀疑，他上前一步：“陛下，臣请命出殿一观。”

　　“诸位和朕一起看一看这奇观吧。”始皇率领众臣走出大殿，抬头看见这奇异的景象，问道，“诸卿认为天降异象，于我大秦是好，是坏？”

　　“这……”

　　“这神迹，这是神迹。”

　　“天啊，昊天上帝呀！”除了李斯、蒙恬等少数官员勉强能保持震惊外，其他百官心神为之震慑，控制不住的喃喃自语。

　　“陛下，这是上天示警啊！不师古，国家无以长久，臣请废郡县，复分封。”博士淳于越激动地进谏。

　　“愚儒！”李斯站出来，狠狠斥责淳于越，朗声道，“三代之事，何足法也！臣以为这必是上天为贺陛下一统，而赐下的大吉之象。”

　　“臣等恭贺陛下！”百官回过神来，不由地齐声祝贺。当今的大秦啊，即便不是吉，始皇也能将其变成大吉，这就是他们的陛下呀。

　　唐，贞观一年。

　　唐太宗和在百官商讨：“民间更夫和宫廷侍卫都上报说，昨夜戌时天空异变，这是为何？”

　　文武百官基本都不知昨夜之事，但同样，他们都知道唐太宗心中所想，毕竟咱们这位皇帝可是亲手杀了自己的兄弟上位的。

　　“天象是吉是凶未可知，然先贤曾言‘皇天无亲，惟德是辅’，圣上应广施仁政，泽被万民。”魏征上前道。

　　宋朝，民间。

　　农人忽见天空变化，且自己明明不识字，却能知道天上几个字叫：考古那些事，心中惶恐不安，立即跪地祈祷，心怀不轨之人更是跪地求饶。

　　此时各大王朝时空面对天幕，反应不一，有野心家的惊喜，有恐惧的，有不安的，有求长生之君期待的，但大多持谨慎观望的态度，毕竟天空异象意义不明。

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