悬念解答与情节设计——评《虫鱼传说》

　　【晋江评论组】2010年3月收文写评活动
　　《虫鱼传说》是典型的大学校园言情，作者用34章8万余字描写女主袁小虫与校草石儒的感情经历。作为言情文，故事的悬念一般而言是固定的，就是男女主如何相爱。在言情文不断推陈出新情况下，面对不断要求新意的读者，围绕“男女主如何相爱”这个悬念设计的情节好坏往往决定了一篇言情文能否吸引读者。
　　《虫鱼传说》作为女主暗恋文，“如何相爱”的悬念按一般情节发展顺序可分拆为：第一，女主为什么暗恋男主？第二，校草男主会不会爱上暗恋他的女主？第三，校草男主为什么爱上暗恋他的女主？
　　《虫鱼传说》在前16章，呈现出了较好的节奏控制能力和情节设计能力，很好地为读者解决了第二个悬念“男主会不会爱上女主”，即感情发展的过程。前16章节设定了图书馆初识、火车偶遇、K大探望、醉后表白、双方交往五个单元，描写了女主对男主暗恋成功的过程。基本上每一个单元都设置了开端、展开、高潮、余波，虽然偶有失误，但基本上让故事在小高潮不断的情况下保持了平缓的阅读舒适感。并且在每个单元余波处都埋下了下一个单元的开端，直到爱情的成功。
　　但是，前16章故事节奏虽好，但故事信服度不足。原因就在于没有解决另两个悬念——男女感情产生的原因，也没有围绕这两个悬念来设计情节，而是轻轻带过，从而严重削弱了故事的吸引力。
　　在第一章男女主图书馆见面后，文章本应开始详细描写女主感情产生的心理过程，围绕这个过程设计到位的情节，以奠定女主暗恋文的扎实基础，保持读者的阅读兴趣。但是，文章中只用女主梦到男主，醒来流下口水的情节将这个问题带了过去，给人的印象是女主的暗恋情愫产生太快。一般而言，言情文女主的暗恋情愫产生得过快，多半源于文章对爱情无因性的理解，但即便是这样的无因性，仍然要围绕着它的产生设计男女互动的情节，以让读者更容易接受。然而文章接下来的却是大量女主在与男主互动中患得患失的心理描写、女主以往喜爱美色分享，但不肯和室友分享男主的情节、男主能力强的背景介绍。虽然这样的暗恋心态写得比较到位，但无益于解答女主感情产生的原因。在女主暗恋言情文中，这样的悬念解答无疑是不会让阅读经验丰富，渴望新意的读者们满意。
　　另一方面，本应在这16章感情发展过程中同时解答的另一个悬念——男主爱上女主的心态也不断拖延。前16章围绕男主感情发展设计了情节，比如男主开始由陌生到火车上留电话、借钱，再到一起吃饭、再主动到校园探望，让人看到了情节的一步步推进。但在女主视角下，男主的感情推进没有真正得到描写，作者一直没有围绕他感情产生的心态设计情节，没有回答校草男主为什么喜欢女主的悬念，而将这个悬念一直拖到了第16章后。这无疑是在考验读者的耐性。
　　在接下来17到19章，文章试图用学院辩论赛中对幸福的讨论层层递进，让男主来回答这个问题，以解决期待以久的悬念。但最终却只有十分单薄的“她都是我认定的能够给我带来幸福感的人”这句话。应该说文章中试图用幸福度来解释爱情产生的原因是个好角度，却没有围绕这个幸福度来设计情节，文章中没有情节表明男主对幸福的渴望，更没有对女主给男主带来的幸福进行直接描写，笔墨反而集中在女主暗恋成功获得的幸福上。这样的情节缺位并不容易说服读者。悬念的解答便失败了。
　　没有围绕悬念设计情节，在19章后更为明显，即在双方关系确定后，感情产生原因也“解答”了以后，言情文的悬念便自然而然走向了男女主感情如何进一步发展？虽然面临大四即将毕业，文章却没有围绕这个感情障碍设定有用的情节。男女主对于毕业后的思考基本缺位，虽然有室友结婚的玩笑，两人一起出去旅行的情节，都浮于表面，双方的感情互动没有层次分明的递进。直到23章接上了前面设下的男配伏线，却又一直拖到30章才开始真正走男配情节。这样，从20章开始，与前16章层次分明，层层递进的情节设计相比较，没有明确目的琐碎校园生活代替了精心设计的情节，节奏感开始丧失。
　　综上所述，评者以为，《虫鱼传说》在解答“男女相爱过程”悬念时，有着较好的情节设计能力和节奏控制能力，但由于忽视了言情文最关键的“男女主爱情产生原因”的悬念解答，没有围绕男女主感情产生心态设计情节，在暗恋成功后，又忽视了“感情如何进一步发展”的悬念，打乱了感情主线，从而削弱了故事的吸引力。
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