[文野]疯狂徒属

　　【世人皆求不得，惟拥一腔爱、欲、怨、憎，辗转反侧，狂且自知。】

　　【此一世间晦暗，无明无灯，不为人心叵测，不为世事无常，惟有[孤困]铸地狱——你我皆在此间，你我身在两岸。】

　　【生之一义，不可触及，不可窥探。】

　　……

　　芥川龙之介正在翻看那一本《机械齿轮》，很奇异书的名字如此，而内容是温馨刻画出的日常，写一位老师与他的学生们，漫长的时光，悉心细致的教导，文笔细腻柔和。

　　那一位老师温柔包容，于是命运还以温柔，是一个皆大欢喜圆满之至的故事，他看着他的学生们从灰暗蒙昧之中走向光明，而他自己作为薪火，点燃照亮那一方书中世界，在春蚕至死、蜡炬成灰的那一时刻，书正式完结了。

　　与作者最初执笔所写的《杀生》具天壤之别，不仅在对人物理解方面，还有那种渗透入一笔一划中的[情感]，都显得真挚毫无虚假，而这是短短两年间的进步，中间也只间隔了一本书。

　　多么令人惊诧敬仰的天赋，不可思议的笔力与才思。

　　芥川龙之介合上书本，低头沉思许久，这是他的老师来到港口Mafia的第三天，在前日他们确定师生关系，而昨日老师接到任务直到傍晚才回，夜色下一身整洁看似如常的轮椅少女歪歪头笑，然而眉梢眼角都染上猩色，隐晦的疯狂如不可控的蔓草般生长。

　　“芥川君的明日是要读书噢，”她像是港口Mafia成员偶尔会做的动作那样，将十指交错相握搁在身前，仍旧温和地道：“上午就这样安排，下午和镜花酱一起，你们都要陪着我逛街呢。”

　　温和纯粹的少女这样安排道，森鸥外没有异议，他获得了更好更成熟的杀人不见血的兵器，不过是暂时舍下一把还需要打磨抛光的刀刃，做出这样是极其划算利益最大化的结论，森首领就果断放手，把他的游击队队长交付出去，他记得芥川龙之介很久都没有休息过，权当做是给手下放假。

　　快要到下午约定的时间，妹妹银早已经出门有一会儿了，芥川龙之介起身，想要收拾一番，然而……没有什么可收拾的，他又将目光落在了《机械齿轮》的后几章内容上，翻开的那两页是如下内容：

　　“我告别我的第一任老师，从墓园走向山脚。
　　所经一途并不凄荒，许多的树枝刮过我衣衫和面颊，抄着手拢在袖中，在年岁的刻划下皲老的皮肤已经不惧伤痕，不过还能挺直腰，还能走得动。
　　自虐还是以为疼痛能带来清醒？我想不通这些，而很多时候，不教导弟子，在我自己身上我很难深究这些因由。
　　不必要的，如果感性一点思考，我是一根残烛，我想象中的光是什么样，那么就带给他们什么样的光——很多年前，在我决意成为老师的那一刻，我就这样想了，这是我对自己最后的一点定义。
　　没有一位学生如我这样，这叫我欣慰非常。
　　被绊了一下，是一根长长的枯黄的藤，纤弱然而让我这年老体衰之人差点一命归西见了先祖，虽然我死无憾，但这时候未到，如三途川有牵念我的人，劳烦再稍候一番。
　　拍了拍下摆的尘灰，又掩不住自己的老迈无力，只好就地坐下，歇息一会。
　　我想起我的第一任老师，她教会给我的是敬畏，敬畏人心多么可怖，敬畏命运何其残忍，再有世事几多无常。
　　她是合格的老师，班上学生哪怕是最愚笨的我也勉强够得上成绩平平，不至于落到差生的地步去；她莫须是个疯子，体罚打骂学生，然后在某一日听说是卧轨死去了。
　　轰鸣的铁兽在山下疾驰驶去，我想叹一口气，又不知为何，也不知为何需克制这声叹息。
　　如果我的第一任老师闭眼睡在轨道上，那么是被铡成几段，鲜血淋漓，还是仅有头颅滚落，然而她安息了。
　　她是老师。
　　在我之前、在她死之前已带出了许多届的学生，四十多岁的刻板女子脾气反复浮躁莫名，她常常说教着成绩，说以往她所带的优秀的学生。
　　似乎是莫名的死去，毫无预兆的。
　　我的思绪常常断在莫名的地方，回想起以前的事也力有未逮，过于久远的事情被风化变得灰白，那头巨兽驶走，我目注着它远去，爬入贯穿另一座山的隧道中，遂不见踪影。
　　一只鸟雀落在我不远处的枝梢上，小小的身子小小的头，尖细的长嘴似乎挑挑拣拣，它会吃什么呢？又是否会挑食不喜欢某类植物种子。
　　我的学生没有问过我这样的问题，于是我也不知道。
　　再又一想，世间何其大，即便已知了它有边有界，连大体的土壤面积都被计算出，然而我又何等卑弱渺小，不为我所知的事物实在太多了。
　　不免哂笑。
　　……”

　　已至暮年的主人公自诉，断断续续、莫名起又莫名落的思绪，暮景残光，他所见的一切也随他苍老，和幼年时的童真、年少时的意气、中年时的稳重都不同，又都有以往年岁的影子投映在现在，真切地让人觉得他漫长的一生就此成为过去。

　　写出[即将走到终途了]——如此预感。

　　身着和服的老先生从山上走到山下，回忆如海礁上的贝壳被一一拾起，很难得才能有些许片段被认真回想起，然而一路走，有限的怀抱中装不下太多，在这残年将老之时，有的再度遗落，有的被悉心珍藏。

　　芥川龙之介将书翻回到开头，是才从学院中毕业的年轻人迷惘不知去路，他站在无着落的浮萍上，身在风中，摇摇欲坠，他的同学早已意气风发、兴致昂扬奔赴目标，就算也有人还等待找寻去路，却不如他这样飘摇无定。

　　他是一个毫无愿望之人，随波逐流行走于世，在混在人群中时才勉强与周围同化，看起来踏踏实实又是个安静平和的性子。

　　要怎么样摆脱这样的游离感，平一郎（主人公）的思维转变是在一夜：

　　“独身一人顺着河岸走，这是我大学期间养成的一个小爱好，与同学们聚会玩闹之后，寻到一日能一人出游，很难说我这样年纪又想追求平静，恰巧学院外有一条河流，那么便顺从心意。
　　我与大川同行。
　　思来想去觉得我的确是如此具有文人气质的人，虽然我拿不动笔，笔有千钧重，是我正真所不能触及的重器——几年前尚在中学时倒有几分敢想，执笔涂画，最终与惨遭蹂躏的速记本面面相觑，想必它也唾弃起我来。
　　不堪入目。伤人伤己。
　　应该说是一人独处时才能如此活跃思维，我在出门时小酌了一杯，虽不胜酒力，然而浅酌之后，醉醺醺看世间，别有滋味。
　　但今日不能放任，需要仔细思考我将要做什么、我将要如何立世，通俗一点讲就是：我该以什么养活我自己。
　　这一个问题盘桓在我心上，始终找寻不到答案，我有所学、无所长，又因自身惫懒而不愿从事许多事业。
　　[顺其自然]，在我从大学毕业后，从被人流携裹前行的状态中出来，就无法再随波逐流，失去了能安然地顺其自然的的底气。
　　我彷徨而不得。
　　从河流上游走到中游，我想我要解决这个问题，是否需要再更深入一点我是什么样的人这一个问题。
　　已有了答案那么就要去找到最终这个问题的答案。
　　我是什么样的人。”

　　翻开下一页，主人公不必如何思忖就得到了答案：

　　“我是孤独的人。
　　如果我是在一个我的故事中，那么会出现以下句子：
　　[‘——我是孤独的人’，平一郎转瞬间想到，然而微笑起来，‘原来我是孤独的人’]。
　　平一郎本就应该知道这答案、一直都清楚这答案，我是平一郎，我知道的。
　　不由微笑起来，我思想中的平一郎和我一样感到笑不可遏，我忽然就感受到了这是黑夜，沉沉的暮色已经开始遮蔽视线，微冷的夜风从我身边顽笑跑过。
　　我想抄起手，于是就把手拢在了袖子里，我应该像是文人或者有文化的先生，像他们那样端起一身气度来。
　　我如此与众不同，我又如此与世同流。
　　我得到答案了，然而我想：不，别这样，看我多么可笑，可千万别再有第二个和我一样的人了，我大概是受不得这个。一想到或许会有和我一样的人，我就感到浑身如毛扎，令我不舒坦到了极致，甚至想我应该开一点皮肤药。
　　忽然就明白了我人生的真谛，我可以去教书育人。
　　我得观察他们——不能有和我一样的人，然后我得教导他们——不能成为和我一样的人。
　　我信念之坚决，让我一瞬间涌起豪气万丈，很不能立即回去翻书，我要成为一位真正能教书育人的老师，我得要让我的学生们不至于走上歧途。
　　——什么是歧途？是我。
　　这想法如此猛烈，因由过程何等可笑，然而我丝毫不迷惘了。
　　我知道我踏入了一条我的歧途，或许我应该再慎重、再认真一点思考我的前途未来，但我从前是个没有信念愿望的人啊！
　　这是我第一个由心所生、真实无比的愿望。
　　哪怕穷极一生、为之耗尽心血，我也想要实现它。
　　在这一刻我见到我人生的末途，我毫不迟疑走去，在三个月以后，我正式成为了一位肩负重任、教书育人的[老师]。
　　我与大川同去。”

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