子鹭鸣疏

　　陈子鹭的课本，最后还是拿回来了，虽然不是靠自己。

　　陈子鹭的《小学生行为准则》读到第五遍的时候，有人敲响了办公室的门，然后她就听见很轻快的一声“报告”，是个男孩子的声音。

　　“老师，我课本泡水了，都湿透了，我同桌的水壶打翻了。”

　　“哎呀怎么这么不小心，你再去总务处拿一本吧，幸好是刚开学，还没有太多笔记。”

　　“老师，数学老师让我去过总务处了，没有多的语文书了。”

　　“那这本你先拿着。”

　　然后葛一哲就把陈子鹭的课本给了那个男孩子，甚至都没有看陈子鹭一眼，就像是在做一件再平常不过的事情，仿佛他丝毫不知道自己手里的书早已经是陈子鹭的东西了。

　　这一切，面壁思过的陈子鹭当然不知道，陈子鹭走出办公室时唯一清楚的是，葛一哲放过了自己，但她得去新华书店买一本新语文书，而她没有钱。如果她回家要钱，讲出了背后的原因，也许就会挨打。

　　“你回去吧，不用再读了，语文书自己回去再买一本。”

　　在她走出办公室的一瞬间，听见的是：“每年都有这种小孩，书不好好读还自以为是，跑来浪费学区名额，能有什么出息。”

　　等她回到座位上，她的语文书，竟然已经安安静静地躺在课桌上等着她了。翻开第一页，是一张从练习本里扯下来的纸，上面写着夹杂了拼音的短句：“我也讨厌ge老师。 ”

　　是谁帮她拿回了语文书？陈子鹭不擅长应付对她而言突如其来的新环境，却一向对知恩图报这四个字印象深刻，她很高兴自己能有一个不肯现身的盟友，有一点遗憾，但更多的是兴奋和刺激。

　　如果你也曾经被迫离开过集体，陷入被孤立的窘境，你就会明白这些在旁人眼里也许不算什么的温暖对于陈子鹭的重大意义，滴水之恩，无以为报，“从此你就是我最好的朋友”。

　　而帮陈子鹭略使小计换回语文书的男孩子，此刻正沉浸在英雄救美的心绪中难以自拔。

　　沈鸣疏很有正义感，对他这个年纪的男孩子来讲，这是一种从故事里提取出来的模糊的观念，尽管他还不太明白做好事不留名这种行为背后的机理，却知道男孩子应该为所喜欢的和所讨厌的东西真实地付出一点行动，早读课想动不敢动的沈鸣疏看着陈子鹭蠢蠢欲动，看见她坦坦荡荡面对葛一哲更是佩服得五体投地，当即决定作为男孩子一定要遵从自己的内心，路见不平，拔刀相助。

　　他后来一直保留着那本语文书，陈子鹭的那本。因为他自己的，被他放在了陈子鹭的桌上。也许是觉得空空荡荡没做笔记的语文书没什么分别，也许是粗枝大叶鬼使神差，模糊的记忆最终只剩被赋予了崭新意义的结果。

　　后来他和陈子路之间剪不断理还乱的各式情节让他觉得当初饱含冲动的正义行为堪比倒下的第一块多米诺骨牌，但铁打的理科生沈鸣疏居然破天荒相信这都是命中注定的。

　　陈子鹭不知道的是，妈妈是数学老师的沈鸣疏，会背的唐诗比她还多，早读课对于沈鸣疏的意义，比对于陈子鹭而言更加空白。他很聪明，但也确实很有正义感，沈鸣疏在妈妈那里耳濡目染了小学生该守的规矩，于是在早读课上装样子，但是陈子鹭身上那种莫名其妙的一身正气，让他莫名想要暗搓搓地给葛一哲找点麻烦。

　　自己投胎到一个全是老师的家里，从小在校园里长大，太早知道要怎样当一个所谓的好学生和乖小孩，也过早地明白了自己到底想不想当大人口中的好学生，乖小孩——表面上装得挺像，内心不太想。

　　沈鸣疏总觉得从投胎起，自己就注定会帮陈子鹭，没得逃。

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