我言你语

　　最初听到“碎片化”这个词，是在广告上，是一个APP的推广，意思是让大家都拿起手机，利用碎片化的时间去他家APP，能够把很多需要大块时间的学习分解，效果也不比集中学习差。
　　第一次听到这个词，我是有一种恍然大悟的感动的。心想，对哦，我一直在节约时间做这个做那个，教某豆要统筹利用时间，实际上不就是将碎片化的时间效率最大化嘛！你看看人家，一语中的，三个字就浅显易懂地讲出了精髓。而自己为了解释这个意思，还要把华罗庚老先生给办出来，实在是无知。
　　再后来，听得多了，就有一些反对的声音出来。先是跟这APP有竞争关系的其他APP，再者就是一些惯常批判别人的评论者。反对主题基本就是一个，碎片化的时间里，人无法在短时间迅速集中注意力，然后再沉浸其中，所以，不管学习也好，阅读也好，都是浅表性的东西，无法进行深入的思考，更别说提出什么有针对性的建议或者从中吸取营养了。
　　（其实，在写这个命题之前，我也在问自己，我自己到底是不是一个中庸的人，一个不敢斩钉截铁地说一件事是好是坏的人。然而，并不是！我想，我还是比较客观的。就像第一本书里说的那样，其实，我们早就过了非黑即白的年纪了，任何事物有它好的一面的同时，自然，也会有他不利于自己的另一面。没什么好纠结的，任何东西的好坏对错，必须要放到一定的时间和情境之中去。）
　　所以，我客观地以为，碎片化的时间、东西是可以利用的，如果你非要去纠结它的不好，去尝试它的不好，然后再来贬低它、踩踏它，那是你的问题，不是世界上所有可以碎片化的物质的错。
　　去年整整一年的时间，我没有车。每天早上六点半，我就和豆哥出门，送他到了学校后，我一般是步行到公交车站点，或者骑车去单位。路上，大约要花费一个多小时的时间。最初，我同每一个早起的上班族一样，瞪着两只迷茫的双眼，木呐迟缓机械地上车、下车，到单位恨不得还得再眯一觉，不然，根本不能支撑完一天的工作时间。
　　事实上，我这个人过得还是挺小气的，在教育豆哥要节约时间，提高效率的同时，我在睡不着觉的夜晚也会反思自己这样浑浑噩噩的大好清晨。用句电视剧里经常出现的话，我觉得我自己不能再这样下去了。但这样疲惫和迷茫的清晨还能干点什么呢？微信刚刚开启的广告功能适时地推送了一则，让我如梦中人，瞬时找到了枕头（还好，我的胡言乱语并没有发表，要不然，会有人觉得我在做广告）。
　　这就是推送的那个得到APP。
　　知道罗振宇这个人，是因为跨年演讲，觉得他有点厉害，是觉得他能在那么长的时间里，独自一个人不怕冷场地将一个场子撑得那么火热，实在是既费精力又费体力，着实不易。我和泰姐自从开始写随笔，就认定，写文是件及其耗费体力的事情，没有功劳也有苦劳，没有思路也死了脑细胞，能把自己的所思所见所想码成成堆的字，就是一种能力，看不起这种能力的人，绝对是没有通宵达旦憋过字的人。所以，看见了这个APP，知道是罗振宇搞的，从心底里有一种实在不易，应该不差的好感。
　　于是，我每日里送完豆哥，路上这些细碎的、吵闹的时间终于有了归宿。开始是听罗振宇的免费课，他的课基本都是介绍的，讲得深的没有很多，大多是对某个行业，某种行为浅表的理解，没有深究其原因，没有过去没有未来，听的人不费劲，自然也不能激起什么共鸣，对于拓展视野，了解社会倒是有很大的益处，也不费什么脑子，就好像综艺娱乐，新鲜又热闹。
　　后来，我开始听他免费推送的收费课程，这种课程不常有，一般是周末的时候会推送一两节，自然是挑着经典的推，每节课也就十五分钟以内，点到即止，不再浅显，让你听到痒处看见了药方却得不到，于是心里痒得更厉害。自然，像我这种“热爱学习”，而并不是立场不坚定的人，熬不住就出手了。
　　所幸，结果并没有让我觉得亏，有时候解读一本书可能半个小时不到，几块钱，但是倒真是让我有了读的兴趣，也让我在一个猛子扎进去不知道读什么的时候点了一盏小灯。比如大火的《人类简史》，其实并不如吹嘘的通俗易懂，浅显易读，缘起于我们并没有那些大家一般有着扎实的文学、人文、地理、历史的深厚底蕴，而经过他们碎片化的点拨，有些深奥的东西口语化了，你再去读，便会觉得有了一层积累，再理解，就好很多。再比如，心理学的科学化过程，多么复杂的东西，就好像把一个抽象的东西具体化，要通过严谨的数理模型，用大量积累的数据去验证、证实，听起来就是一件庞杂的事务，听起来就完全值得我立马放弃。然而，我们为什么要去研究他繁复的过程呢，我们去接受他的结果就好，就好像我们知道1+1=2就可以了，至于怎么证明，完全不需要去了解他的整个过程。
　　当然，碎片化也并不是浑身是宝，无一处不是。还拿《人类简史》来说，到今日，我依旧没有读完。为什么，因为我没有大块的时间去完整的读它。现在，我终于理解了那些大家们所说的话，这本书他们酣畅淋漓地读完，并不全是因为它已经吸引得他们欲罢不能，完全舍不得晚一分钟读完。而是这本书中的很多东西有连贯性和延续性，当你放下一段时间，再拿起来，后面就感觉接续不上了，于是只能从头再来。据不完全统计，这本书开头的几章我已经看了不下三遍了，笔记也做了，就是再看，还得从头再来。
　　再说孩子的学习，很多教育者都在一遍一遍的强调，在孩子认真看书的时候，在孩子专一地做一件事的时候，千万不要去打扰孩子，打扰，也包括送点心、水果、水、擦汗、关心一下今天累不累等等等等，专业地说，叫不能破坏孩子专一的情境，让他养成专心的好习惯，口语化的说法，就是别让他干正事的时间、节奏碎片化。
　　类似于像这样的书，像这样的事，碎片化是完全不能发挥作用的，好的话是无用，不好的话，还可能会坏事，这种时候，还是不要碎片化的好。

　　最近接连看了几篇文章都在说，适者生存，什么叫适者生存，就是接受现实社会中依靠个人力量改变不了的事实，改变自己的适应能力，实现效率、利益最大化。
　　我们现在生活的时间和空间，特别是在北上广深这样的大城市，都被无情地碎片化了，被什么给碎片化呢，被吃饭、交通、聊天、娱乐，简单地说，就是吃喝玩乐，这些东西没有办法碎片化，于是只能留下一些碎片化的时间来学习和生活。
　　豆哥所在的学校，是一所老校，一所优质校，一所精英式培育的素质校，大块的时间被拿出来去做素质教育，比如游泳课一次上两节，美术课一次上两节，每天都有体育课，隔天有体育锻炼，语数英之外还有科学、信息、品德与社会、美术、音乐、体育、书法、围棋、阅读、戏剧等等等等，每天下午三点半就放学。我其实很喜欢孩子多去了解、接受这样多元化的教育，开阔眼界，多彩童年。可是，可是，可是！应试教育的机制没有改变，孩子们依序上升的通道依旧只有一条，小升初、中考、高考，若是不行，除了出国上野鸡大学和待业，别无他法。在这个时候，碎片化发挥了它最大的作用，我经常看见接孩子的家长背着沉重的登山包，里面是孩子去上培训班的各种书籍、衣物，还有孩子的晚餐、水果、饮料等等等等，吃饭并没有时间，那么就在车上解决，困了也没关系，车上有小被子。这就是碎片化的时间，给孩子们带来的最大的益处。
　　相较于班里其他的孩子，我并没有给豆哥报太多的补习班，我是真不舍得将大把的时间送给交通，但我们依旧有一种时间不够用，很多必须的东西来不及学的烦恼。更何况，他还有兴趣、还有爱好。于是，我将他很多很多的碎片时间都用扫把扫拾到一起，你想了解《水浒》里的泼皮，那么我们睡前来听一节大师的读书，你想了解一下世界的经济，学一学如何挣钱养活自己，那么早起刷牙的时间我们一样可以听一节《少儿经济学》。
　　忘了是谁说过的了，每个人的时间都是固定的，除了吃饭、睡觉等一些固定、必须要做的事情外，余下的很少很少，除了花好每一分钟，还得抠时间，怎么抠，至少，把这些碎片化的时间利用起来，减少一些自己茫然的尝试，提高一些利用的效果和效率，解决不了实际问题，但至少可以弥补一些吧。
　　这篇，送给期末的孩子们，若是你们有了碎片化的时间，知道如何去使用，我不知道几家欢乐几家愁的局面会不会变成皆大欢喜。

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