猜猜

　　向猜想要一个人唱两个角色的想法，刚一提出，就遭到了班主任的强烈反对。

　　楚苹问：“你是找不到搭档吗？如果是这样的话，老师可以出面去帮你沟通。”

　　她身为班主任，自然知道这个年纪的高中生，或多或少都会有一些“小团体”行为，而向猜带着一身光环中途插班，一时融入不了班级也是很正常的。

　　只是期末考试可不是儿戏，这是关乎于毕业成绩的！《拉赫玛尼诺夫》又不是独角戏，19首歌里，有好几首是双人合唱，而且剧中对手戏极多，绝对不可能由一个人来扮演。

　　“谢谢您，确实有其他同学邀请我加入她们的团队，但是我觉得没必要。”向猜平平静静地回答：“楚老师，请问学校有规定，一个学生不能学习两个角色吗？”

　　“虽然没有，可是……”

　　“我记得赏析课上，您给我们看了两场不同卡司的官方录影，两场里，同一位演员先是扮演了拉赫，后来又扮演了达利博士。”

　　楚苹无奈道：“敢情你在那时候就有这个想法了啊？……这不一样的。那位演员成名许久，舞台经验丰富，而且他不是‘同时扮演两个角色’，他是拉赫的A卡，同时又担当达利的B卡。”

　　这种事情在国内并不罕见。为了节省人员工资，很多时候，一个剧里的配角，往往会同时学习主角的唱词，给主角做B卡。

　　只不过向猜举的例子更特殊一点，《拉赫玛尼诺夫》在上演时，两位男主一共有三位演员饰演，三个人轮番上阵，其中一位演员两个角色都能演。

　　“向猜，老师知道你好强。可是十九首歌，十九个剧情片段。咱们期末考试时是每个学生随机抽取两首歌现场表演，有可能是对唱、有可能是独唱，你真的认为你一个人就能搞定吗？即使你把两个人的独唱都学会了，到对唱时，你和谁合作？”

　　向猜语塞，可他骄傲惯了，到了这时候也不愿意低头，只重复着：“我有办法。”

　　……其实他哪有什么办法，只能盼望着车到山前必有路了吧。

　　楚苹劝不动他，只能放任他“独来独往”。

　　楚苹说：“向猜，我知道你很骄傲。骄傲有骄傲的优点，你很自信，也比班里的大多数同学成熟。但骄傲同样是个缺点，我希望你能把自己稍微‘放’下来一点，融入集体。”

　　向猜安静的点点头，可心里却在想：是他们在拒绝我，为什么我还要为了他们“放”下来呢？

　　……

　　向猜回到班里时，琪霁正趴在桌上，耳朵里带着耳机，聚精会神地看着屏幕。

　　向猜坏心大起，扑过去，一把扯下她的耳机，吓唬她：“楚老师就在后门呢！你偷玩手机，不怕被老师发现？”

　　谁想琪霁慢条斯理地哼了一声：“我这又不是在玩，我这是在学习！”

　　她敲了敲手机屏幕：“我在看《拉赫玛尼诺夫》的音乐剧，学习一下各位前辈的表演精髓。”

　　向猜探过脑袋一看，可不是，琪霁的手机屏幕中正在放映的确实是《拉赫玛尼诺夫》，布景华丽，只是舞台上的两位演员非常陌生，不是向猜之前在赏析课上见过的任何一位。

　　向猜狐疑地拿过一只耳机扣在耳朵上——破案了，琪霁居然是在听韩语原版！

　　亚洲范围内，音乐剧最强的国家当属日韩。日本有完善的舞台剧团制度，四季剧团、宝冢剧团声名赫赫，历经百年，培养了无数音乐剧人才。而韩国正好相反，他们的音乐剧领域是完全靠小剧场模式发展起来的，在首尔最有名的大学路上，各种小剧场层出不穷，多达数百家！其中一半都是只能容纳一百人的袖珍剧场，还没有一间教室大。可正是靠这些小剧场，韩国向亚洲文化圈贡献了数不清的优秀音乐剧、话剧，而《拉赫玛尼诺夫》这部只有两个男主演的话剧，就是诞生在这里！

　　韩语是一种黏着语，不像中文有四声调变化，这种语言在咏唱时更便于表达感情，不像中文会因为同音字而产生歧义。

　　声乐老师说，如果大家有条件的话，尽量去听原版音乐剧，去感受剧中人物的感情。

　　可问题是……谁听得懂啊。

　　向猜说：“琪霁，这又没有翻译，你听得懂？”

　　琪霁却哼了声，不知从哪里翻出了一张韩国女明星的明信片，举到自己脸旁边，问他：“你说，我和她有什么相同点？”

　　“呃……都是女的？”

　　琪霁怒吼：“什么啊，我们都姓金好不好？？？”

　　“呃……那然后呢。”

　　“我叫金琪霁！！！！金琪霁！！我是朝鲜族呀！！”琪霁埋怨道，“你和我认识了这么久，你连我是朝鲜族都不知道呀。”

　　这个……向猜还真不知道。

　　他瞠目结舌半晌，仔细看了看琪霁。琪霁单眼皮，皮肤白白的，脸圆圆的，颧骨有些高，这么一看，确实有点点像朝鲜族的小姑娘。

　　向猜想，他这个朋友做的可真不合格，他憋了半天，想说句对不起，可最后出口的却是：“阿尼哈赛呦。”

　　琪霁被他气笑了，本来还想埋怨他一点都不关心自己，但对着那张漂亮脸蛋，有多少气都发不出来了。

　　“行了行了。你要不要听？”她把耳机分给他，把视频调到了音乐剧最著名的唱段——《叶莲娜》。

　　叶莲娜是拉赫玛尼诺夫的姐姐，这首歌在剧中，表达了拉赫对姐姐的思念，同时也代表了他对音乐世界的追求与向往。

　　这首曲子是整个故事的高_潮，更是音乐剧的主题曲，它改编自拉赫的《第二钢琴协奏曲》第二乐章，曼妙抒情。

　　向猜刚开始以为，语言不通肯定会影响欣赏，但他很快发现，在音乐的世界里，语言不通绝不是阻碍，因为光是听他们声线里的感情，就能被带入到故事当中。

　　舞台之中，聚光灯笼罩在那两个身影上，两个男人四目相对，共同咏唱着这首隽永的歌曲。

　　向猜的视线追逐着他们的身影，耳边音符跳跃，他下意识地跟随着音乐，哼唱着这首歌。

　　中文译词早就记在脑海里，在这时这刻，流淌而出——

　　“我还记得你触摸的手
　　温暖了我。
　　是那双手抚慰了苦痛
　　带来了笑声。”

　　向猜的声音很低，他把自己带入了剧情中，在这一瞬间，他就是拉赫，在追逐着梦想的拉赫。

　　他曾经引以为豪的东西，成为了他的痛苦源泉，他无法站起来，只能活在过去的阴影中。

　　但是好在，他遇到了达利，达利把他从困境中拯救，一步一步的带他走出泥潭。

　　“听哪，听那钢琴的声音。
　　像礼物一般送给你。
　　你听，你听
　　曾经的呼唤
　　你看，你看
　　久违的笑容……”

　　待乐曲的高_潮来临，向猜没有注意到自己的声音也随着音阶一起提升——

　　“你听，你听
　　听曾经的呼唤
　　你看，你看
　　看久违的笑容
　　在指尖缠绕
　　在梦里萦绕
　　你和我共谱这如歌旋律……”

　　这部音乐剧采用现场伴奏形式，钢琴演奏者同时担当乐团的指挥。弦乐器配合着钢琴琴键的跳动，把这个故事，这段感情娓娓道来。虽然这首歌名为《叶莲娜》，但它何尝不是在歌颂拉赫与达利的友谊呢？

　　向猜喜欢这个故事，因为他有时候觉得，自己就是剧中的拉赫。他同他一样骄傲，却又困于自己的骄傲之中。

　　只是……那个能引领他走出困境的达利，又在哪里呢？

　　一曲结束，向猜意犹未尽地哼出了最后的咏叹。

　　他沉浸在乐曲中，没有发现整个教室都变得异常安静。

　　他不知道，从他开口歌唱的那一刻起，班里的嘈杂声就渐渐消退了。原本正聊天、打闹的同学们，都不由自主地把视线落在了他身上。

　　就连坐在他身边、和他共用一副耳机的琪霁都在侧头看他。

　　若是光论声音的成熟度，向猜的歌声绝对没办法和班里其他同学相比。他们班里有两位男生堪称“人肉cd机”，音准很稳，拥有华丽的技巧。

　　可向猜不同，向猜只学了两个多月的声乐，少年嗓音还未褪去。可他歌声里所蕴含的感情，是其他人都比不了的。

　　就像上次他大闹课堂的那曲《you can‘t stop my beat》，就像这首《叶莲娜》——他拥有着神奇的力量，在他开口的一刹那，所有人都会把目光投掷在他身上，追随着他的脚步，去感受那份澎湃的感情。

　　他是天生的巨星，他身在何处，何处就是他的舞台。

　　琪霁怔怔地望着他，想，不知五年后、十年后，他的这位同桌会站在哪个剧场中，拥有多少观众的瞩目呢？

　　可是这个时候的向猜却没有注意到其他同学的视线，因为他正陷入一个巨大的难题之中——

　　——这《叶莲娜》是双男主的合唱，少了一个声部配合他，还真有点单薄啊……

该作者现在暂无推文