我，诡故事中的无根女儿

　　里面李建德无比自信的声音打断了我的思绪。
　　我转头连忙朝回看，却发现被过高的窗沿阻隔了视线。
　　于是又努力的踮起脚尖。

　　这李建德又想干什么？

　　“老师！”
　　突然。就坐我座位旁边的男孩高高的举起了手。
　　只是看见对方那略带蓬松的眼角，以及揉着单眼的小动作，无一不在说明对方也才刚醒来。

　　而见到男孩的外表，李建德也是满脸笑容的，带着略为夸张的惊喜将对方叫了起来。

　　而那童声也里面充斥了整个教室。
　　“因为。”男孩的眼睛滴溜溜直转，
　　“因为男他太小气了又很没有道德，把女他和动物它都赶走了！就只剩下男他给我们学！”

　　教室里立马变得乱哄哄的，所有的小朋友都七嘴八舌的吵了起来。
　　就连李建德的脸也是瞬间就沉了下来。

　　于是。
　　“李建明！给我滚出去！”

　　和我料想中的几乎一样，建明叔就这样几乎是吊儿郎当的蹦了出来。

　　“二妮！”而一见到我，他立马跑了过来，以往的见状身躯全然退去，只剩下了现在的小手小脚。

　　教室里，李建德的解释也在继续。
　　“同学们！”他的声音比刚才严肃了不少，
　　“李老师相信这个教室里，像李建明这样让老师头疼的学生还是很少的，
　　大家都很尊重老师，所以不要听那些坏孩子说的话，正确答案还是以老师给的为准！”

　　李建德又是先给萝卜头们打了一番预防针，然后才言辞凿凿的说道。

　　“这个‘他’啊，可不简单，咋们讲的课本那都不是随便的，
　　这么严谨的课本，都不知道是多少专业的专家编出来，
　　所以啊，这个他在这里完全就是别有深意。”

　　李建德在里面胡扯，而我们则在外面听他胡扯。

　　或者说其实都不用他说，我就几乎已经要猜到了他接下来要放什么屁。

　　“大家看，这个‘他’字的上面是什么字呀？”，李建德“循循善诱”的引导着。
　　“‘人’！”底下的童声也回答的很统一。

　　“对喽！”
　　只听着语气，我都能想象到，他满脸笑容。
　　想到后面准备的话语，那股发自内的得意几乎压都要压不出了。

　　“这个‘人’，就代表的是所有人，
　　所以呀，男他能在人的下面，这就说明呀，咋们男他就是所有人的第一名，
　　是所有人里面的优先，懂吗……”
　　噼里啪啦的李建德说了一堆，无一不是围绕着，人和他进行的。

　　“老师！我有问题！”
　　李建德自嗨，再次被童声打断。
　　“好，咋们啊，都要向方和同学学习。”夸奖赞同的声音从里面传来。

　　是方大师。
　　我和建明叔对视一样，一起踮着脚朝里面看去。

　　果然里面，又是一个男豆丁举着书站了起来。
　　而李建德也为了表示重视，还站到了对方的斜侧方，一脸欣慰的看着。

　　“所以老师，按你的逻辑来推断，‘你’就是‘天’，‘我’就是‘地’吗？
　　那不是说明，不管是‘你’还是‘我’都比‘他’要重要呢？”
　　童声问道。

　　“什，什么？”
　　李建德诧异的咧嘴，眼下的肌群几乎都在僵硬的抖动。
　　肉眼可见的，就连头顶的皱纹都变得凝滞。
　　努力在保持微笑，但语气俨然藏不住的迷惑。

　　“就是按老师你说的呀？”方大师的童声依旧在继续，
　　“‘他’和‘人’对应，‘你’和‘天’对应，‘我’和‘地’对应。
　　天和地都比人要强大，这也不就说明‘你’和‘我’也比‘他’要重要吗？”

　　方大师颇有耐心的又把刚才话重复了一遍。
　　又很认真的看着李建德，仿佛在确认对方的想法。
　　神奇的全班人也不再吵嚷，一起奇怪的看着被卡住的老师。

　　“这个啊……这……”
　　暂停了十几秒，李建德才好像反应过来，“这个啊……”

　　铃铃铃！

　　教室墙角的喇叭突然响了。
　　下课了。

　　“咋们下节课再说吧！”
　　李建德顺势，不应该说这本就是他给自己制造的逃离机会。
　　匆匆夹着课本就走出了教室门。

　　而我也眼睁睁的看着，对方直接像是穿墙一般融到了那堵黑色之中。

　　我先是和建明叔确认了，两边确实都是实墙后。
　　这才回到教室之中，和方大师交换信息。

　　“建明，你刚才也太冲动了，”方大师对建明叔举手顶撞李建德的行为并不赞同，
　　“不管怎么样，还是最好先顺着对方说才是。”

　　而建明叔则一边致歉，一边说他们醒来的晚了想要想办法出去找找我。
　　至于我，则翻开课本想要看看，李建德刚讲的内容。

　　！！！
　　这是。

　　人，人，人。
　　他，他，他。
　　那原本的内容早就消失的无影无踪，而只留下这样的六个字。

　　“建明叔，方大师你们看。”
　　连忙将新课本递给两个人。
　　见到上面的内容，他们也突然变得沉默。

　　“这李建德好像有点变强了。”建明叔提出。
　　我跟着点头。

　　前面不管是在医院还是大巴，并没有出现过这样直接篡改既定内容的现象。

　　强劲的风，消失的墙壁，以及现在完全变了的课本。
　　都在告诉着我们，李建德还在变强。

　　并且，前面场景的损失，对他还说，没有分毫影响。

　　李建德。
　　我不害怕他篡改什么内容，这不过是最表面的，他所谓的个人尊严。

　　我怕的是，我们的努力，似乎对他并不起作用。

　　铃铃铃！
　　上课铃声再次响起。
　　和所有的小朋友一起，我们连忙回到了自己的座位上。

　　而唯一的好消息便是，建明叔坐在我的右手边，而方大师则在我身后。

　　李建德端着水杯，拿着一沓白纸，大步的走进教室。
　　脸上刚才的尴尬已经消失，连课本都改了，方大师刚才的质疑，也就不算数了。

　　“咳咳！”引起我们注意式的清了清嗓子。
　　李建德刻意的摆出了一副严肃的面孔，开口说道。
　　“咋们这节课考试，考的就是这几天学的内容，同学们一定要认真答题！”

　　他边说着边在学生之间兜圈，好像在巡视着什么。

　　“还是和以前一样，能九十五分以上就能进入中级班，
　　不然就永远在我们这低级班里面呆着复读！”

　　而说到中级班的时候，伴随着李建德的话语，前面的黑板突然升了起来。
　　而这样一大扇黑板的背后赫然是一扇大门。

　　门在这里。
　　与建明叔，方大师悄然对了个眼神。

　　这一幕一瞬间被李建德所捕捉。
　　“还是和以前一样，”他颇为意味深长的看着我们所在的方向。
　　“既然是考试，那就不能作弊，一旦被发现。”
　　后面的话他没有再说，而是用下巴点了点窗外。

　　那里路边的风景正在快速略过。

　　答案已经不言而喻，被丢下车。
　　这就是惩罚。

　　而这也让我的神经更加紧绷。
　　不详的预感，正在我的心头蔓延。

　　既然能直接修改课本的内，那么窗外的轨道呢？
　　谁能保证被丢下去的时候不会有什么“突然”的凸起，直接扎个透心凉？

　　试卷一张张的被分发了下来。
　　就薄薄的一张A4纸大小，零零散散的列着四道题目。

　　一、请标出下面文字的读音。
　　人，人，人。
　　他，他，他。

　　二、请写出下面读音的文字。
　　ren ren ren
　　ta ta ta

　　三，请用下面六个字造句。
　　人人人他他他

　　四、请用简短的语句描述，为什么是“他”，而不是“她”和“它”。

　　每题二十五分，一共一百分，而想要答道李建德的九十五以上，无疑的就是要拿到全部的分数。
　　而在前三道几乎都是送题分的情况下，只有第四题看起来有点技术难度。

　　但，李建德上节课已经讲过了。
　　所以。
　　我无意识的开始啃咬指甲。
　　犹豫再三，几乎把一圈人的动作都看了个遍后，这才开始答题。

　　拿出铅笔盒里面的铅笔，从第一道开始。

　　铅笔没有断，甚至还有橡皮可以修改，所以难度究竟在哪里？
　　一边打着题，我一边观察着自己手中的工具。

　　按李建德的德性，倘若没有在试题上做手脚。
　　那么这些小工具他又怎么可能放弃，一只完全断裂的铅笔，一个无法修改污渍的橡皮不就很容易达到目的。

　　更何况试卷（100分）旁边标注的正是卷面分5分。

　　而李建德说的则是，九十五分以上，这就意味着，九十五分并不在通过的范围之内。

　　所以他打的究竟是什么主意？他真的能愿意就这样顺利的让我们通过？

　　抱着乱七八糟的假设和盘算，过了半天我才写完了第一题。

　　而就在我停笔的瞬间，红色的对钩突然出现在了卷面纸上。
　　而总分那里也变成了二十五分。

　　居然是实时计分？
　　见状我又先把写好的答案擦掉。
　　红色的对钩消失，而那总分也同样消失。

　　答案可以修改。
　　彻底的实验明白后，我这才敢继续答题。

　　题目实在简单，几下前面三道题就已经全部答完，也拿到了相应的分数。

　　而最后一道，我虽并不愿意，但还是明白，人在屋檐下不得不低头的道理。
　　努力的将李建德所有的说过的话全部都写在上面。

　　但，78？！
　　刺目的红色出现的试卷总分处。

　　怎么会是78？！我有些诧异，明明前面都是满分，这就说明我最后一题才得了三分？！
　　可是这又怎么可能，我明明，明明写的都是李建德的原话。

该作者现在暂无推文