如何手撕学生守则

　　虽然舒阳到底是没有搞明白站在讲台上的到底是个什么东西，但连续的两节课上得十分安全，她听不懂的知识源源不断地往她的耳朵里面钻。
　　可是她也不敢分心。复杂的数学试题她听得比自己有生以来的任何一节数学课都要认真，生怕违反了校规的某一条隐形默认规定。

　　不过，在上课期间并没有出现任何舒阳本来以为会出现的、符合学校诡异气氛的尖叫之类——显而易见，学校里原本就有的学生自始至终都在遵循着校规。至于从九中被卷进来的同学，也大多拥有基本的、应对规则怪谈的能力。

　　只除了完全新生的舒阳本人。

　　第一节数学课结束的时候数学老师还强调了一句：“我们先把这一段讲完再下课。”真实到和现实世界区别不出差异。
　　她说拖课就是真的拖课，还一拖就拖到了上课铃声响起的时间。期间粉笔头从手上扔出、直直击中了第三排打瞌睡的那个男生的脑袋上。
　　这和舒阳过去经历的人生实在是太相像了。可是她偏偏又知道这一切都是假的。
　　堪称诡异的恐怖谷效应让舒阳起了一身的鸡皮疙瘩。

　　好不容易熬过上午的最后两节课，下课铃声响起的瞬间老师不情不愿地念叨着“我再讲完这道题”，但门外传来的、学生们跑去食堂的声音吵得她说不出话，只能够叹了口气，放下粉笔。
　　原本的同学欢呼一句也都站起身，零零散散地走出门，应该是准备去吃午饭。
　　太正常了。而这就是最大的不正常。

　　舒阳松了一口气。

　　虽然所在的地方是她待了好多年的教室，但是只要一想到和她直线距离不超过四米的人群当中可能满满的都是校规怪物，她上课的时候都觉得如芒在背。
　　反正规则纸上面有写食堂的位置处在哪里，她并不需要跟着其他学生一起过去。

　　退一万步，就算出了意外，大不了就一顿不吃。
　　反正也饿不死。

　　她趁着这个时间，开始翻找自己的桌肚。

　　课本、练习册、草稿本……大多数都是相当基础的学生基本配备，还有两张卷子，上面填写的名字也是舒阳。她看了一眼那惨不忍睹的成绩，决定暂时无视它。

　　这都不是她想要找的东西。

　　舒阳在简单翻找却没有得到结果之后，终于下定了决心，把书本一本一本地从桌肚里抽出来、放在桌面上，意图从角落里面翻出来她的——
　　学生卡。

　　对，学生卡。

　　规则纸张上第二条就说了每个学生要保存好自己的学生卡，可是舒阳在从实验楼逃出来的时候就没有感觉到自己的身上有这个东西。

　　这让她更加确定了自己的这个身份属实是一个作死鬼，也不怕在四处乱跑的时候教室里的学生卡消失不见。
　　但是现在过分惜命的舒阳不是。她一定要先把这玩意儿找出来才行。

　　“你在找什么？”
　　然而这个时候，有声音在她旁边响起了。
　　舒阳下意识地打了一个哆嗦。

　　她的心理素质还没有好到可以四平八稳波澜不惊的程度。在受到惊吓时候的下意识反应还是会差一点蹦起来。

　　说话的是一个女生，长头发，及腰，圆脸，体态也好。眼睛偏细长，眼尾又明显上挑，戴了圆框金边眼镜，气质看上去稍微有些傲——这些特征搭配在一起、叫人觉得她展现出来的攻击性似乎有点强。
　　事实上也应当是如此。毕竟她这种询问在某种意义上也称得上是主动出击。
　　舒阳现在是还没有做好主动和原住民学生搭话的准备的。

　　但是……
　　她觉得不太对。

　　恰好又是几乎与此同时，舒阳感觉自己的手指好像摸到了什么东西。分心让她并没有顺着自己之前的思路继续走下去。
　　硬的，有一定的厚度，手掌大小。

　　她从桌肚里面把东西抽了出来。

　　——学生卡。

　　她自己的证件照。模样和她本人简直一模一样。
　　姓名：舒阳
　　学号：2022010103

　　够狠。
　　这是舒阳看见学生卡之后的第一个念头。

　　她之前还在心里抱怨过，自己这具身体本人为什么不随身携带学生卡。
　　因为如果带了的话，她就算没有记住在实验室里那个鬼怪老师的言语提醒，也有一道后手，可以保证她在查看了自己的学号之后回到正确的班级。

　　她只当做是校规子世界给学生留下的额外一层难题，想要他们更快地触犯规则死亡。

　　——但是这是陷阱。

　　学号并不是一个难以推理的东西。
　　2022年是入学的年份。01代表的是高一年级。
　　0103说明她是一班，班内序号排在第三位。

　　——可是校规子世界里的‘今年’不是2022年。
　　哪怕现实世界是。

　　这是副本利用了每一个学生的惯性思维。
　　如果舒阳是通过学生卡做出判断，她一定会在上课倒计时的慌乱之中跑进高一（1）班。

　　然而，她已经重新分班了。

　　舒阳一直到此刻，才后知后觉到这所“宿州中学”，到底对所有被卷入校园规则怪谈的学生，抱持有多大的恶意。
　　比她之前做好的心理准备，还要糟糕上太多。

　　会不会已经有第九中学的学生，因为这份恶意误导，而输掉了游戏？
　　舒阳有些不寒而栗。

　　旁边的女生看见她的所作所为、看见她盯着学生卡陷入沉默，似乎是明白过来了什么。

　　然后她问——

　　“学生？”

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