疾风奏鸣曲

　　「八」
　　疾风奏鸣曲是简旬初一下学期写的。
　　初中音乐老师回想起简旬也觉得难以置信，认可与惊艳油然而生，赞不绝口。摇摇头感叹后生可畏，腹诽大概这就是天才的能力吧。
　　果真惊人。
　　该如何定义天才，广义上我们认为是理解力超群，卓越的能力，擅于运用洞察力与理性思维解决问题。狭义上我们单指一个人在特定领域得心应手，极具天赋。

　　音乐天才吗，其实简旬不是。
　　她刚开始学作曲也一度陷入拖沓又冗长的漩涡。被批评缺乏主题，不知所云。
　　而要说她和其他人不同的地方，大概是她凑巧家里古典音乐氛围比较浓郁，从小耳濡目染的多，正好在这方面有那么一点天赋，恰好能够灵光一闪写出悠扬的曲调。
　　但就是那么一点“凑巧”“恰好”也会让别的人羡煞不已。
　　如果说将天分拟作金字塔，简旬勉强还挤得进中等偏上的程度。
　　但在她印象中童年的各种音乐课，她完全称不上同龄人中的佼佼者。在别人家孩子音准节拍力度准的被大肆夸赞时，她只有老师一句来自量词上的慷慨“你们几个也不错”。
　　简旬打心里不喜欢这种评价，她觉得这个不错是个暗含怜悯的语气助词，没有实际意义。

　　初中入学的那段军训，是夏日的蝉鸣正要愈演愈烈的季节。
　　简旬只记得汗流浃背的滋味和震耳欲聋的军训声。将昏昏欲睡的夏日连同树梢间的知了一起被喊响，视线模糊时阳光间的微尘弥漫着。
　　军训结束的篝火晚会，抵不住同学们的热情，拉了一段黎明奏鸣曲的第一乐章——朝气蓬勃，也是很适合她的曲子，轻易的带起了气氛。
　　是不是在那时，围坐在篝火旁的孟芷晴的目光就已经在望向她了呢。
　　简旬不知道。

　　第一次确切的知道孟芷晴这个名字，是简旬在开学后的社团招募。因为小学时曾参与过的各类比赛且名次总在前列，特招进器乐社的简旬自然而然的被拉去招募新生。
　　美其名曰一样的年纪好交流些，一看就是社团内的学长学姐懒得自己去，干脆推给了她这个新来的看上去就好欺负的小学妹。

　　不过，如果她们知道简旬都招了一群什么样的妖魔鬼怪，水平是不错，音乐天赋是好，乐理技能是强，出去参加个市级音乐比赛就没怎么掉出过前三，拿奖拿到了手软。却上蹿下跳弄得器乐社团不得安宁，让校领导对此又爱又恨却无可奈何时，被简旬一身隐藏的堪称完美的反骨束手就擒，再也不敢随便捉弄小师妹。
　　当然，这都是也不一定会提的后话了。

　　简旬翻阅着孟芷晴的资料，走流程的问到为什么想进社团呢。
　　房间中的话语声顿时停落了几秒，身旁只余学长收拾纸页的声音，不算嘈杂而不容忽视，而孟芷晴浑然不觉，她坐在简旬对面，脸上透露着固执的反问“你又为什么会学习小提琴呢。”
　　简旬从资料中抬起头来看面前的女孩，愣神片刻笑了出来。
　　随即正色，平静有力的向她作答：
　　“尼采说过，每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。对我来说，只有在演奏时，投身于音符当中时，才是真正活着的。”笑容落落大方，说话时眼里闪耀的光，由自信与淡然交织而成，孟芷晴全然看到了。
　　那是孟芷晴从未有过的，象征无限可能性，对未来充满无限希望的目光。
　　孟芷晴低下头，盯着自己的手。
　　她突然很感谢自己的小学老师见她手型优越推荐她去音乐教室试一试，从而走上了弹奏钢琴的路。
　　因为孟芷晴也很想要那种，对每一个明天充满期待的目光。
　　抬头看向简旬“我也是。”孟芷晴轻轻说到。

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