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我眼中的红楼梦
没想到这么快就有书友来问我关于红楼梦的定调和主题了。
其实在上一章，关键字基本已经提到：盗跖、盛世愿景、治世理想……
在我们国家的历史上曾经有这么一个学派，他们最大的特点就是，把皇帝叫做盗跖——盗跖就是大盗的意思——他们认为，皇帝是世界上最卑劣的小偷和最狠辣的强盗，偷走了本该属于万民的土地和权力，他们主张推翻君主制。
这个学派就是心学。
很多人可能对心学不太了解，也有的人听到古代思想流派就头疼。我这里就简单介绍一下：
心学的最大特点：把皇帝叫做盗跖。
心学认为，皇帝是最大的盗跖，偷走了万民的土地和权力。
心学的主张：推翻君主制，把土地和权力还给万民。
心学学者的特点：洞察世情和人性，代表人物就是王阳明。
心学的盛世愿景：实现上古先贤的路不拾遗、夜不闭户的和谐社会。
心学认为达成这个愿景的方法：首先，推翻君主制，打倒皇帝这个最大的盗跖。其次，通过治世和教化，让万民变成“圣人”。
为什么要打倒皇帝，因为皇帝是天下最大的盗跖，不打倒皇帝，上梁不正下梁歪，盗跖思想就会大行其道，甚至根植入国家的每一个角落，无法根除。
还有“圣人”，其实我们的传统文化中也有一句俗语，叫做“人非圣贤孰能无过”。
通晓世情和人性的心学先贤当然不会要求人人都成为圣贤，那不现实。
那么，这个“圣人”指的是什么呢？
我认为是完人——当然不是王阳明的那个完人，王阳明是华夏五千年唯一一个达成完人成就的，这个难度太高了。也就是因为王阳明的成就，所以心学学者出于礼敬本派圣人的心情，避开的完人这个说法，改用“圣人”这个在当时来说比较广为人知、接受度也比较高的词汇。
我认为这个完人，其实指的是完整的人。
一个完整的人，应该拥有三个要素：
第一，才华，即一技之长或者基本的谋生能力。
第二，思辨能力，包括逻辑思维能力和明辨是非的能力，特别是明辨是非的能力，非常重要。
第三，德行，即基本的道德操守。
通过教化万民，让万民都拥有一技之长或者基本的谋生能力，让万民都学会自己思考、拥有基本的道德操守，当天下万民成为这样的完整的人的时候，心学的盛世愿景就会跟着到来。
以上，就是我对心学的认识。
然后我再来说说我对红楼梦的认识。
红楼梦是我见过的最复杂的文字。如果换成我来写，就是写上一千万字，最终传达给读者的信息量，可能还不如原著八十回区区百万余字的一半。
但是用最简单的方法，也就是从文字的天职入手，很容易就能发现，原著前八十回每一个章节都隐藏着对盗跖思想和盗跖行为的披露和批判，对皇家的盗跖行为也有披露。但是到了续书的四十回，就变成对皇帝的歌功颂德。
文字的基调，变了。
这就是我不喜欢续书的原因。
我连续书都不喜欢，更不要说什么批注了。
然后就是“晴为黛影，袭为钗复”，还有各种对照写法，比方说薛宝钗的很多做派都跟尤二姐尤三姐的暗娼行为相呼应。
不知道大家有没有觉得很眼熟？
反正我觉得很眼熟，因为我在中学的时候刷的题海战术就是这样的。不停地刷各种相似的题目，最终在脑海里形成固定的思维逻辑，遇到相似的题目就采取这种方法解题。
当然，这是理科的题海战术，我想如果高考选择文科的书友可能感触更深。
原著为什么采用这样的写法？当然是为了让我们去分析，同样性格、同样思维逻辑的两个人，在不同的位置上，会做出什么样的事，然后让我们了解什么是对的什么是错的。
这是什么？
这就是教化。
红楼梦就是一本教科书，她在试图把如何正确地经营我们的生活的方法传达给我们，所以她的文字才会这么贴近我们的现实生活，里面的基本社交规则，至今都适用。
不过，生活是一个非常难教的主题。因为生活不会开口说话。我记得《穷爸爸，富爸爸》里有这么一段话，大意是这样的：生活不会像我们的父母那样，殷殷切切地在我们的耳边叮咛：“醒一醒，我有东西要教你。”生活只会让我们狠狠地摔跤，摔得越重，我们越长记性。
但是，这个摔跤，意味着代价。有的人很可能一蹶不振。
因为不是每一个人都有重来的机会。人生的容错率，即便是在现代社会，也只被富人们拥有。更何况是古代。
值得庆幸的是，我们是中国人，更庆幸的是，我们有红楼梦。
因为红楼梦就是这样的一本书。只要用最简单最直白的方式去阅读，就能知道对错、知晓基本的世情，就能避免很多坑。
红楼梦就是用一个个相似的人的不同遭遇，去引导我们去分析对错，从而达到训练我们的思辨能力的教科书。
她把对世情和人性的思考、对人生的思考，以及对盗跖的批判，我们的文明在当时的困境和出路等等等等一系列考题连同答案，都一起塞进了原著八十回区区百万余字里。
这有点像地理。选过地理的人都知道，教科书就那么几本，随便翻翻，一天起码能翻上一遍。但是地理的考题能堆一米高，就是让你开卷，你都未必能知道答案在哪里。
跟地理不同的是，红楼梦连考题都需要我们学会自己去找。
我不知道红楼梦的真正作者是谁。但是我能感觉到文字背后的温度和心意。
因为我也是作者，我的写作年龄已经超过十五年。我在晋江的专栏，今年也满十四岁了。
我跟红楼梦的写作水平差距，就跟我看大佬的视频一样：眼睛说，我花了；脑子说，我学废了；手说，你们在说啥。
但是这不等于说，我在文学上的赏析和辨别能力都没有。更不要说，我光红楼衍生小说，我就写了不下于五百万字（在这里面也包括被我毙掉的稿子）。
红楼梦不可能是曹雪芹一个人写的，而且它诞生的年代也绝对不会是清代。
因为她的内核是把皇帝定性为大盗，是否定封建君主制的。一个以做奴才为荣的王朝是不可能诞生红楼梦这种披露皇帝是盗跖的巨著的。
这也是乾隆视红楼梦为禁书的原因。区区八卦皇家的破事儿，乾隆不会计较，因为在他那个位置上，他很清楚越计较，下面的人只会越来劲儿。冷处理才是最好的方式。
红楼梦又不是金瓶梅，没有大量有颜色的画面，更别说乾隆还曾经说过“明珠家事”。区区富贵公子哥儿和贵族小姐的风花雪月，根本就不值得乾隆下禁令，也只有反君主制，也只有威胁到皇权，才会让乾隆这种乾纲独断的皇帝把红楼梦列为禁书。
根据相关资料，心学在清朝的时候遭遇了全方面的围剿，我猜测，红楼梦是心学大师们的心血所在。他们知道，人们不喜欢说教，喜欢听故事，所以他们选择的小说这个题材。他们希望能教化人民，即便被清廷全方位围剿，也要把自己的理念传达下去，所以有了红楼梦原稿。
曹雪芹应该是拜读过这些原稿，大受感动，所以一方面通过这些原稿学习心学的理念，另一方面，他是红楼梦最后的润笔。
南缘北梦，清代两部奇书，都有润笔，也有续书作者，而且都是狗尾续貂。因为续书作者根本就没有领会两部书的精神内核。
曹雪芹为红楼梦增加了很多文字，彰显了皇家气派和贵族的奢华，用华丽和恢弘的文字，企图遮掩心学的理念。
我猜测，这是原著八十回得以保留，收官和结局却失落的根本原因。
里面关于反君主的内容实在是太多了。
不过，如果根据盗跖这条线去找的话，还是能清楚地找到心学的思想和主张。
没错，我主张阅读红楼梦的方法是最简单最直白的方法：用是非对错去读红楼梦，这也是文字的天职。
阅读红楼梦的思路主线就是对盗跖的披露。
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