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　　关游在纸张右上角写好自己名字，又在“我的同桌”四个大字后面写上项一泽的名字。
　　项一泽的优点有很多，体育好、人好看、很开朗，大家都喜欢和项一泽这样的同学做朋友，他也是一样。
　　缺点也有，上课不认真、做作业老是有错题，爱吃零食，但这些不足之处大家都有，倒也不那么显眼了。

　　关游偏头看了一眼项一泽，对方还在埋头苦写，一点儿看他的意思都没有。他突然有些紧张起来，因为在他眼中，自己除了成绩好一点，没有什么别的优点了。

　　不用写太多华丽的辞藻，关游很快写完关余同桌项一泽的优缺点。他没忍住，又看了一眼自己同桌，对方竟然还在写。
　　不会写了我很多缺点吧？关游在心里惴惴不安着。

　　时间差不多了，大部分同学都放下了笔。
　　夏老师开始提问了：“哪一桌的同学愿意给大家分享一下自己写的东西呢？”

　　项一泽作为班会上的积极分子，立马举起手来，“我我！我们愿意！”
　　他右手还在写字，左手抓住关游的手臂一起往上举，终于写完最后一个字，他目光熠熠地盯着讲台上的老师。

　　关游看着自己被举起的手，有些羞赫，想将手放下，可是项一泽的力气有些大，他挣不脱。

　　夏老师似乎看出关游的不自在，挂着善意的笑问关游：“关游，你愿意吗？”
　　关游感觉自己的脸颊都热起来，点点头。

　　夏老师看着台下的这对同桌：“好，那你们商量一下谁先来？”
　　项一泽松开手，拍拍关游的肩膀，小声说：“你害羞的话就我先念？”

　　本来都要巴巴点头的关游，瞬间想到：如果项一泽先念的话，岂不是先念的就是自己的优缺点了？
　　不行不行。

　　关游立马说：“我先念！”
　　“好啊。”

　　关游在全班目光注视下站了起来，开始念自己信筏纸上的内容，从优点到不足之处，再到可以改正的地方，没有一点停顿。
　　念完后，他有些不好意思，先低头看了眼身旁的同桌。

　　项一泽从最开始的震惊到惊喜，看着关游的眼睛都像在冒星星，等关游坐下后，他轻声说：“我在你心里这么好呀！”
　　他都没想到，自己的好动在对方眼里是活泼，而自己在作业上总是失误的题，对方也觉得自己“不懂就问”。

　　关游小幅度的点点头，还是很害羞，不敢去看别人投来的目光。

　　夏老师在台上也很惊讶，“关游同学写得很好，对同桌的观察也很仔细。”
　　说完，夏老师又说，“那我们来看一下他在自己同桌心里是什么样的吧。”

　　项一泽站起来，他十分自豪地看了眼教室里的人，故意清了清嗓子，惹得大家哄堂大笑。
　　“我的同桌——关游。”

　　“他有很多优点，学习好、有耐心、热心助人，会给我讲很难懂的题，也会帮我捡橡皮擦，还会帮我更正我的很多坏习惯，比如......”
　　“他的不足之处其实我没想到几个，最大的问题可能就是他话太少了，不过他本来就是比较安静的性格，跟他一起当同桌的这几个月，我感觉自己上课开小差的次数都少了！”

　　“建议嘛，也有，希望他能经常跟我一块下楼玩，不要成天闷在教室里做书呆子了！”
　　大家善意地笑着，项一泽以后还做了个总结：“不管怎么说！我的同桌是最好的同桌！”

　　有几桌人不服气了，“我的同桌的才是最好的同桌！”
　　在看见老师让他坐下后，项一泽说了一句：“反正在我眼里，关游就是最好的同桌！”
　　坐下后，他就没理别人了，伸手要去拿写着自己优缺点的信筏纸。

　　夏老师又叫了新的一桌人来分享，项一泽不太在意，看着身旁脸红的像猴子屁股的同桌，有些担心：“你没事儿吧！”

　　关游摇摇头，问他：“我能看看你写的吗？”
　　项一泽把自己的纸递过去，“没一个字是假话，不要太感动哈哈。”

　　关游看着纸上不太好看的字，慢慢露出了笑。
　　原来自己觉得不好的地方，在别人眼里也会是优点呀。

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