浮生笔记

　　小学数学的专业课老师，我不喜欢这位老师，也绝不是讨厌。只因所有老师里，她最喜欢点人提问。用学习通点人上去讲课，所以上她的课总有些提心吊胆。
　　等我考小学数学教资，才发现，她讲课的内容全是考试的内容。于是慢慢改观，上她的课越来越认真。
　　今天是面试前的最后一节数学课，老师知道我们即将面试。这节课的时间，她都留给了学生。
　　同学们一反常态，主动举手上去讲课，每个上去的同学，她都会认真点评。我在下面蠢蠢欲动，却终究没有迈出那一步。坐我前面的女生举手上去了，我坐在后桌看到她留在桌上的资料。发现，她也是考小学数学的。
　　她讲的很棒，等她回到座位上，老师点评完后。我询问她资料是否可以借给我看一眼，她递给我。我没翻几下，眼前迎面走过来一个人，是老师。
　　老师说了很多，是让我尝试上去的话。在当时的情景下，老师不停的讲。实际上，我一句也没有听进去。
　　因为她走到我面前时，我脑子空白，知道这意味着什么。

　　我选了昨天晚上备考的内容，一张纸也没带，走了上去。同学们开始鼓掌，在我说完请坐下时。
　　几乎同时，窃窃私语声就开始了。嗡嗡嗡的声音在耳边徘徊，却听不清她们在说什么。于是理所当然的以为，她们在议论我讲的课。我开始紧张，是不是哪里讲错了？她们在下面说什么？
　　就这么一想，讲题的内容就颠倒了。漏掉了一个内容，漏掉的内容很重要。少了它，课程的时间会缩短一半。时长不够，我该怎么办？我绝对不能在这里卡着。
　　没有停留很久，我调整状态，硬着头皮按错误的顺序讲下去。后面悄悄的，用话术把这部分内容补了回来。
　　直到课堂结束，没有人知道我讲的顺序是有错误的。原来，那部分内容颠倒也可以，不一定要墨守成规。
　　下讲台后，我问我的同桌。她们都在议论什么，我讲错了吗？她们在小声提醒我吗？结果出乎意料，我的同桌说。她们并没有听课，在讨论自己的事情。果然，人还是得自信，大方一点，就不会紧张。
　　为了面试，我准备了很久。每次讲课都可以做到流畅，这次也不例外。但老师点评完，我才发现，自己的讲课方式还有很大的问题。
　　犯了一个致命性错误，没有面对观众，几乎全程背对着同学。我的搭子说，平时我不会这样的，只是。

　　遇到讲竖式的内容，就会闷头计算，议论声也有一部分原因。归根结底，还是我太紧张了。搭子知道我讲课有问题，她不知道怎么说。
　　这次讲课，老师锐评了我的问题。让我认识到自己的不足，改正之后。在不久的面试里就更有把握，收获不可谓不大。
　　下课后，我想知道如果自己没有被老师选上去。以刚刚那堂课的状态，还能过面试吗？
　　在老师收拾东西的时候，我走过去询问老师。老师很热情，似乎很开心我在下课后能主动过去问她。

　　她说了很多，这次我都听进去了。我说我快面试了，老师让我多加练习，我解释每天晚上都有找空教室练习。

　　老师可能误会了什么，说了一句。“如果你没有听众的话，可以找我来当你的听众。”

　　我很难想象，晚自习的时间。教室里只有我和老师两个人，我站在讲台上讲课，老师在下面充当学生，听我讲课。

　　讲课不是像现在这样的谈话，几分钟可以讲完。至少要耽误老师半个小时的空闲时间，没有任何补偿。

　　何况，我并不知道老师要从哪里赶来。也许有点远，也许很近。

　　我对这位老师的好感直线飙升，我的搭子说我变脸。事实上，仔细去观察，大部分老师都是非常友好的。

　　下午，收到了一份作业。题目是:“整理小学数学一到六年级内容，形成思维导图。”考小学数学的人会发现，这就是面试要准备的内容。

　　老师布置的其实算不上一份作业，只是一份督促。

该作者现在暂无推文