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第三课
“当时北京人生存的地区有大片森林和水域，气候温暖湿润。这里常有动物出没，也有丰美的水草①。”
李晓诗话音刚落，朱棣就微微松了一口气。
他看向旁边的朱瞻基，笑道：“看，仙童所言的北京与我们如今大不相同，定然不是一个地方。”
北京温暖湿润？水草丰美？开什么玩笑。
朱瞻基点头，非常自觉地没有提醒自家皇爷爷刚刚还在坚持他们北京就是天下之祖的事。
把旧石器时代这段读完，这一页课本就结束了。但李晓诗犹豫了一下，还是把页脚上方给出的备注也读了一遍。
“脑容量比现代人小：北京人的大脑容量平均为1060毫升，而现代人平均为1400毫升。”
李晓诗不知道这些大佬前辈们能看到自己，但她接下来的话还是让某些人颇为自得起来。
尽管刘彻并不理解毫升是个什么单位，可一千零六十和一千四的区别还是非常之清晰的。
听到这个对比，他挑了挑眉：“看来古人的确是笨，假使都是猿人演化，也远不如当下之人。”
其余臣子皆是在内心汗颜：陛下当真是不在意这个“猿人演化说”对自己的冒犯啊！
刘·看话本·彻则是靠坐着，直视天上的李晓诗，看热闹不嫌事大地暗暗想着：既然都是猿人演变，那这仙童莫不是也是猿人？
李晓诗刚要去读第一课的最后一部分——山顶洞人，就看到那条【程咬金】的问话往上跳了一排，又蹦出来了一行字。
【刘彻：你也是猴子吗？】
李晓诗眨了眨眼，又眨了眨眼，那行字确实就这么在那里，一点也没有消失的意思。
李晓诗：……
等等，这到底是怎么回事啊，真的有人能够看到她的视频吗？
李晓诗大大的眼睛里满满当当是困惑：难道，是她刚刚为了查找怎么用电脑录视频而连上了家里的WiFi，导致她的录制被联网了，能被网上的人看到？
而且关键是，这个人——这个人、这个网名叫做刘彻的人，怎么能这么说她呀！这也太没礼貌了！
古汉语和现代汉语不同，直播平台内部程序自动替换两方的语言和文字，加上检测李晓诗的年纪属于未成年人，平台自动把刘彻“汝亦猿人否”给翻译成了最简单最朴素的版本，这也直接导致李晓诗对着这行“你也是猴子吗”陷入了沉思。
情感上来讲，如果是同学们这样说，她应该直接怼回去，但属于早慧少女的那一部分聪明又隐隐在提示她，她可是刚刚才念了人是由猿演化而来的。
那这个人在这时候这样问她……会不会并不是在骂人呀？
历朝历代，所有位面中的人都看到，天幕中的仙童停顿了好长一会儿，似乎在透过仙幕凝视他们，然后又抿了抿嘴唇，脸上似乎露出了一丝犹豫，声音也比之前低了好几个度。
“这位……呃，刘彻……哥哥、姐姐？从理论上讲……我应该不是猴子。我和世界上所有的人都一样，都是从古猿演化而来，经过了无数年的时间，才变成了现在的人类。”
刘彻：？
刘彻：！
原本只是想着试一试能不能向天幕提问，试探性地在心里发问了一下，没想到还真被回答了，而且还被叫出名字——刘彻顿时有点后悔，早知道就换一个更能体现他思想深度的问题了。
而李晓诗的话还没完：“不止我是，你也是呀，你们老师没有讲过吗？上课要好好听讲呀！”
听着天幕上少女脆生生的发言，似乎真情实感地在疑惑，所有到场的臣子们都把头埋得更低。
听不到，他们听不到什么哥哥姐姐，更听不到仙童在质疑陛下是不是不认真学习。
刘彻：……
他老师还真没给他讲过猿人，怎么了！
刘彻有点郁闷，在心里愤愤道：朕怎会是女子！
李晓诗看着屏幕上的【刘彻：我不是女人。】点了点头，差不多确认了真的有人能看到她的“朗读作业”，没再理这个奇怪的哥哥。
有人看又能怎么办，她都已经录了这么一会儿了，重录还得重新找方法，怪麻烦的，先把作业完成才是要紧的，她追的剧可是快更新了！
“距今约3万年，在北京人活动过的地区，又生活着一群远古人。他们的模样和现代人基本相同②……”
秦，咸阳。
嬴政转身看向李斯，以及一众集合而来的臣子们，问道：“都听到了？有何想法。”
李斯最先应答，他沉吟着：“那位被仙童叫做‘刘彻’的是何人暂且不知，但观仙童所做，她似乎在与这位刘彻交谈。刘彻说了什么我们不得而知，不过在此之前，仙童诵读声也曾断过一次。”
蒙恬也想起了这回事：“是讲到炎黄始祖，开垦种田时吧。”
的确，抛开这仙童为何要降下神迹说这些听起来完全没有用的东西不谈，只说她的表现——虽然抑扬顿挫，但语速却始终如一，不像是在亲口讲述，反而像是在读。
可在这平缓的“朗读”中间，还穿插过几次偶尔的沉默与打断、刚刚那是第二次，第一次则是在开始没多久时。不过那次仙童并未说出与她交谈之人姓名，观看仙幕之人自然也无从得知。
李斯思考着着做了总结：“仙幕所示，仙童周身无人，亦无声响，想必仙童并非在与人直接对话。”
这个结论让在场的人都屏住了呼吸。
不怪他们，只能说是这其中隐含的信息量太大了。
不是直接和人对话，仙童除了一直在叙述古人类，也没做过其他的事，那么她是在和谁说话？听她念刘彻名字时的不确定，很明显她也不认识那个人，那也就是说对方很大可能也不是什么仙人。
那么说到这里，问题就又来了，她是怎么听到不认识的人说话的？
李斯尾音有点颤：“……或许，我们能与天幕沟通。”
这太震撼了。
唐，长安。
皇帝李世民连带一众大臣都陷入了一种诡异的沉默。
刘彻是谁？汉武帝啊！
刚刚程咬金做了什么？和仙幕沟通啊！
现在的情况已经十分明确，汉武帝也在和仙幕沟通。至于他们沟通的内容——猿人……那岂不就是他们刚刚听过的内容？
房玄龄捏着胡子，看着面色淡定一派稳重，至于差点把胡子揪掉的事儿就只有他自己知道了。
他徐徐开口：“看来，这天降祥瑞，并非只有我们能够看到。”
连汉武帝都在看，那后世之人呢？
对于汉武帝来说的他们唐朝这些后世的君民都在看了，那他们大唐的后世之人会不会也在看？
而这个仙童，既然说是要讲述“历史”，那她又究竟是什么时代的仙人？
如果后世的朝代也在观看，那么对于后世之人而言的“历史”，岂非也会有大唐的一笔？
意识到这一点，贞观君臣都没有说话，连呼吸都放轻了。
这意味着什么，没人会不清楚！
李世民当机立断：“稍后尝试呼唤仙童，确认年历！若仙童未应，或呼唤失败，且待后看——”
如果说完远古人类，说到下一个更近的年代的话……
众臣纷纷应是。
明。
朱棣略蹙眉：“刘彻？”怎么这么熟悉的名字。
其实他也就类似于提笔忘字，并不是真的不晓得，毕竟谁会把天幕上的事和下边的凡人联系到一起啊。
朱高炽没有自己应声，而是冲着儿子使了使眼色。
开玩笑，要是他上去告诉他爹这是汉武帝啊爹你不认识吗？估计会被揍。
朱瞻基接了老爹给出的任务，却不觉得有什么难的，他沉思了片刻，对朱棣道：“皇爷爷，历史上似乎有哪个朝代的皇帝也叫这个名字……唔，汉？——记不太清了，皇爷爷，可否提点孙儿？”
经了朱瞻基这么一提，朱棣顿时了然。
可是汉朝的皇帝……
来不及回答好孙孙的问题，他微讶：“难道不止我们在看？”
而且刘彻还能向仙幕提问？！
这仙幕到底是个什么东西？
朱棣思索片刻，看向儿子：“你待会儿试试，看看怎么和天幕沟通。”
朱高炽：……
是个人都能理解为啥老爹不准备自己试，甚至也不找他十分器重的好圣孙，无非就是还没搞明白这东西的目的。试一试当然是要试一试，之所以不找旁人，估计也是觉得刘彻是皇帝，他既然敢尝试，且成功了，大抵皇家血脉应该是更稳妥的。
——可是为什么是他啊！压迫小辈找你孙不好吗，那是亲孙子，这也是亲儿子啊！
朱高炽委屈，朱高炽不说，朱高……朱高炽习惯了。
李晓诗也终于念到了课文的最后一段。
“山顶洞人过着集体生活。他们居住在一起，使用共有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别③。”
顾念着还在镜头前，不知道【程咬金】和【刘彻】是只能听到她的声音还是能看到她的脸，李晓诗十分矜持地没有直接站起来欧耶，而是非常端正地合上了书本抱到胸前，甚至还极有偶像包袱地理了理耳朵边上乱糟糟的头发，别到了后边。
正襟危坐，李晓诗对着摄像头露出一口白牙，很有礼貌的微笑着：“不知道程咬金和刘彻两位哥哥还在不在，作业完成，我下了哦！”
看到这邋里邋遢的小仙童拿起了一个方方正正东西，还整了整仪容，所有人都忍不住腹诽：什么没见过，别整了，快让我们看看你怀里的东西。
那方方正正的东西上，“中国历史”几个字格外清晰，汉及之前的众人都睁大了眼，刚想多看两眼，屏幕就是一黑，仙幕直接消失了。
所有人：……
所有准备做点什么试探的人：……
秦汉这些竹简做书的还好，唐这边可就不淡定了，他们可是认出了那是本纸质书的。
他们猜的没错。
李世民：“虽然字形略有些差异，但那确实是‘中国历史’。”
长孙无忌也道：“这小仙童确系不是当代之人，她此番来说史，应当是全史皆知。”
可是这么个很有可能全史皆知的仙童，就这么直接消失了！！
他们可还什么都没问呢啊！
听了一趟“天书”下来，只大概了解了一下古人类的生活习性，一丁点“上天示警”的内容都没有，连想做阅读理解都没有机会，这算个什么事儿啊！
秦。
虽然课本上的字是现代简体，但经过平台程序修改，众人自然就能理解它们的意思。
“中国历史……”
汉。
又被叫了一遍名字，刘彻这口茶是彻底喝不下去了。
不过他这回没什么意见，反倒因为李晓诗的称呼还有点高兴。
——仙童也要称朕哥哥！
好仙童！
“诸君可闻，朕乃仙人兄长，当为天下共主！”
无论文臣武将，这会儿谁也没扫了自家陛下的兴，毕竟天上仙童的话大家可都听明白了，她确实在叫陛下哥哥！
还没来得及进宫的董仲舒心中也是长长舒了口气。
这天生异象，竟真是为了陛下而来，不用他们自行再解读，便能成助力！
未央宫中，刘彻喜笑颜开地吩咐：“来人，备祭天玉器一套，奉与仙人！”
李晓诗匆匆忙忙点击关闭录制，导出视频，然后在电脑本地拉着进度条看了一遍，没有看到里边出现奇怪的消息，甚至连她回答消息的话也都没了，她不可置信地揉了揉眼。
怎么回事，难道真的是她被作业压迫，甚至出现幻觉了？
李晓诗“啊啊”了两声，学着电视剧里人的样子长吁短叹：“天将降大任于斯人也——区区作业，安能奈我何！”
楼下，李妈妈的声音传来：“李晓诗——！鬼哭狼嚎什么呢，作业写完了就下来收拾你的东西！”
再大的人才也要屈服于老妈，李晓诗讪讪闭嘴，合上电脑下了楼。
李妈妈脚边放着一个开口的纸箱，箱子破破烂烂的，但是很干净。
她嘀咕：“什么东西呀你这是，乱七八糟的，我警告你，别再往家里捡破烂哦！”
李晓诗也不明所以，这什么呀，她没见过啊！
李晓诗蹲下去，翻了翻箱子。箱子上赫然写着“刘彻赠与”，而再看里边——
是一箱……呃，什么东西，益智拼图？
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秦：我们知道能和天幕沟通了。
明：我们太子马上要尝试和天幕沟通了。
唐：我们不仅知道能和天幕沟通，还知道天幕上的不是本朝仙人，而且还推算出了仙人知道所有历史，我们打算从仙童嘴里撬点东西出来。
汉：哈哈哈哈，仙童叫我们陛下哥哥！
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①②③——义务教育教科书：中国历史，七年级上册，人民教育出版社
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