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倾听
新初一学生聊天会聊什么？
爱好，暑假，听说的初中，还有过去的小学生活。
高逸无疑是一个拥有不错人缘的人，倪玥尝试听了三分钟，发现自己好像并不能加入这些话题，遂放弃。
如果是五年级的她，可能会尝试强行加入话题，但现在的她知道，她并没有强行对不够了解的话题发表言论并且让其他人听着不别扭的能力，在这种场合或许应该闭嘴。
还好，出门的时候她备好的东西这时候完全派上了用场。
在教室这样的环境背优秀作文不太合适，但用来做题却刚刚好。
和老朋友们聊得开心的高逸感觉自己好像有点忽略了新朋友的感受，正想找个话题让新朋友也能参与进来，一转头却发现了新朋友翻开书籍打着草稿的模样，大受震撼。
时年，京奥刚举行，虽然作为一名新·初中生，高逸的网上冲浪经验可谓极为丰富，但当时的网络语言环境让他并不能想到一个很好的词来形容倪玥的这种行为。
如果是十几年后，相比高逸一定能在第一时间脱口而出——你个卷王。
“开学第一天你就做题目吗？我们还没有上课啊！”
倪玥笑了笑：“暑假在家里除了看奥运会也没有事情做，就把数学书看了一下。”
哦……
“可以看你用的什么书吗？”
倪玥合上书，让高逸看了一眼。
“这个书我们县几个大的书店好像都没有见过，是你在外面买的吗？”
倪玥摇摇头：“不是我买的，是我五年级那个学校的奥数老师送我的。”
高逸感觉自己好像漏掉了什么重要的已知条件：“可是你的书这里写的是七年级，为什么你五年级的老师会送你初中的书？”
然后他才发现好像有哪里不对：“你五年级的时候，学校有奥数老师？”
倪玥点点头，没有说那个学校不光有奥数老师，奥数每周上三节，学期期中期末考必考课程，奖学金评定权重和语文数学英语等同，而且那学校还有仨外教一田径教练一游泳教练一排球教练……
对朋友真诚需要有限度，如果你太过真诚，可能会失去这个朋友，这是倪玥在六年级的学校学到的的事情。
“所以这本书很好吗？”
这个好像是可以说的部分，毕竟是高逸主动问的。
“我们老师说，这本书是05年IMO国家队主教练主编的，他带队那年的成绩很不错，五金一银，里面有四个人都是满分，国家队总分也是第一。”
“而且这年第三题难度很高，所有选手的平均分只有0.91分，所以能拿满分很厉害很厉害。”
聊到这个问题，倪玥的话匣子自然地打开了，她平时没有跟人聊这些的机会，六年级转学后，同学们好像都对这些事情不感兴趣。
而学校甚至没有华杯赛的报名渠道，因此五年级的奥数老师特意打电话过来告知她的家长，说倪玥虽然转学，但是可以挂靠参赛。
但他们觉得挂靠参赛需要自负费用，倪玥不在那边升学，花这笔钱没有必要，为了不让倪玥知道后极力争取，甚至没有告诉倪玥此事。
有些事，小朋友是不需要知道的，至少倪玥的父亲如此认为。
所以，特别遗憾的，倪玥与这次比赛的机会错过了。
但是倪玥的兴奋很快就消退了，高逸看起来好像也是对这些东西从未耳闻的样子。
于是剩下的话她没有再继续说下去，比如这年有传奇选手以惊人的简洁解法解开了这道特别难的第三题，还获得了很多年都没有发过的特别奖。
和朋友交流不能总是自己说，需要学会及时停止自己的分享欲。
虽然你在说的时候很高兴，但是你的朋友或许对这个话题一点都不感兴趣，这样你就把你分享的快乐建立在了朋友被迫听不想听的东西的痛苦之上了。
抿了抿嘴，倪玥的注意力重新转移到书本之上。
高逸有些奇怪她怎么不继续说了，不过他其实也有疑问，正好方便他提问了。
“IMO是什么？”
听到提问的倪玥非常惊喜，这是她第一次在聊到这个话题的时候有人真的在听。
“IMO是International Mathematical Olympiad，中文名称是国际数学奥林匹克。”
高逸若有所思：“所以你说的国家队其实就是代表国家去参加这个比赛？那要怎么才能进国家队啊？”
倪玥的话匣子再次被打开了：“我们这边的话，五月会比省预赛，通过以后可以拿到全国高中生数学联赛自己省的赛区的参赛资格，这个比赛我们叫高联。”
“高联一般是九月初考试，分一试和二试，一个上午就能考完，一试试卷8道填空题三道解答题，填空都是8分，解答一道16分的，两道20分的。满分一百二十分，考试时间80分钟，这个题目相对比较基础，按照我们省的情况，好像要争取满分才比较有希望。”
“考完一试之后短暂休息一下就是二试，二试是四道解答题，考平面几何，代数，数论和组合，分值是两道40分的，两道50分的，这个题目都比较难，但是我现在还没办法看明白这些题目，所以也不知道具体是有多难。”
“一试和二试的分数加起来满分是三百分，每个省会划分一定的省一等奖，二等奖的线，我原来在的省其实数学竞赛是比较弱的，分数线会比强的省份低很多。”
“拿到省一等奖之后，前面排名的可以进入省队，我们省一般是十来个人的样子，要考到前十基本都要两百分以上。”
“出成绩大概十一月的样子，然后前面十来个人可以进省队，省里面会组织大家一起学习两个月，然后去参加CMO，就是国家数学奥林匹克，又叫冬令营。”
“冬令营差不多是十二月或者一月的样子比赛，除了活动之外，比赛分为两天，和IMO的流程是一样的。”
“每天的时间考三道题，每题是21分，最后按照成绩排名，前三十可以进入集训营，不过女奥的第一名还有西部奥数比赛第一名的同学如果不在前三十，也可以进入集训营。”
“集训营大概三月的时候开始，四月的时候会选出来国家队的最终6人名单，大家7月的时候出去代表国家比IMO。”
“IMO和CMO最大的区别应该是分值，IMO是一题7分，满分42分，每年的难度其实略微有差别，有的年份不知道是高手多还是题目相对没那么难，会有十几个满分的，有的年份就很难，最高分都不是满分。”
“05至少第三题是真的很难，但是满分不止一个人，可能是选手真的很厉害。”
“我老师送我这套书的时候跟我说，如果之后还有兴趣在数学竞赛的路上继续走，那就要保持自学的习惯，有老师能够指导很好，但是没有指导靠自学，有能力的人也是可以学出一点东西来的。”
在聊这些的时候，高逸觉得倪玥好像整个人都不一样了，他第一眼看见倪玥的时候觉得她好像有一点钝，还挺可爱的。
但是在聊这些的时候，倪玥给他的感觉完全不一样，那种钝似乎隐藏了起来，让你只能看到她眼里的光。
其实在今天之前，高逸就听过倪玥的名字，但并不是因为他和倪玥说的因为392每次考试都会多一张试卷。
六年级下学期的时候，县里教育口新来的领导突发奇想，想了解一下县里有没有发展学科竞赛的土壤，搞了一次全县范围内的学科竞赛，五年级六年级，初一初二，高一高二五个年纪参与了这次比赛。
其中，五六年级是只有数学竞赛的，县里第一次搞这种竞赛，出题难度也是摸着石头过河。
也不知道出题目的老师到底是摸的哪里的石头，出的卷子不光把做题目的学生全淹了，县里没接触过奥赛的数学老师都淹了大半。
高逸考了84，理论上学校里的第一，实际上学校里的第二名。
因为392那个挂了学籍但是没来学校上课的倪玥考了120分，听说还是提前交卷的，简直人比人气死人。
作为老师关注的好学生，高逸得以从隔壁392的班主任那借到了这张县里唯一的满分试卷。
第一印象，字写得挺一般。
比字更重要的是内容，出题老师给出来的参考答案里，最后一题高逸班里的数学老师对着答案讲的，这题高逸知道怎么写了，下次出同类型的题他大概也知道怎么做，但是不知道为什么。
但这张试卷上，对最后一题写了三种解法，第二种解法高逸觉得自己终于看懂到底是为什么了，并且因为看懂了第二种解法，他也明白了第一种为什么要这样。
听392的班主任说，倪玥一开始的时候就写了第一种，监考老师不让她交卷，她又写了剩下两种上去，包括其他题目，她也写了多种解法，最后监考老师实在没办法，放她交卷了。
高逸一开始跟倪玥说话，真不知道她就是倪玥，就觉得这人挺有意思的，知道她是倪玥以后就觉得更有意思了。
现在一看，果然是更有意思了。
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第3章 倾听
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