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　　糖果的甜味，像秋日的蝉鸣，热烈了大半个月后渐渐沉寂了。对于那十几个顽固的“作业困难户”，单纯的利诱宣告失效。
　　我痛定思痛，明白教育有时需要一点“笨”功夫。既然甜言蜜语不管用，那就用时间陪伴，用耐心“穷追不舍”。于是，每天中午营养餐后的休息时间，成了我们师生间互相“陪伴”的好机会。我在办公室批改作业、准备教案，他们便搬着小凳子，围坐在我身边，一笔一划地补写昨日的空缺。窗外，桂花树叶从金黄落尽到枝桠光秃，窗内，这份安静的坚持，无论天冷天热，从未间断。
　　真正的触动，发生在冬天。
　　潘兵，一个本学期刚从村级小学转来的男孩，总是在补作业时冻得瑟瑟发抖。我注意到，他整个冬天都穿着同一件单薄且洗得发白的外套，写字时，手指关节冻得通红，笔尖都在细微地颤抖。
　　一个寒冷的晚自习后，我值日，照例去查寝。走到潘兵的床铺边，我特意伸手摸了摸他的被子——薄薄的一层，捏在手里轻飘飘的，可能只有两三斤重。打开他那个破旧的书包，里面除了几本课本，几乎没有换洗衣物。他站在床边，看到我，眼神里有些懵懂，也有些怯生生的躲闪。
　　那一刻，我心里像被冷风不经意地扎了一下，又冷又疼。八岁的孩子，父母难道不管吗？
　　带着心疼和一股无名火，我联系了他的家长。电话那头的声音苍老而疲惫，拼凑出的真相，让我的心彻底沉了下去：潘兵妈妈在他很小时就离家出走，父亲在外打工时摔断了腿，无钱医治，只能躺在家中。家里还有一个十岁的姐姐读四年级，还有一个年过七十的奶奶，是村里挂了号的低保贫困户。
　　大人活着都已拼尽全力，哪还顾得上孩子的冷暖？
　　挂了电话，我在宿舍楼前站了很久，寒风刺骨，大人尚且挨不住，小小的潘兵是怎么过来的！我转身回宿舍，把自己那套毛茸茸的、温暖的冬季四件套抱到了男生宿舍。当我把厚厚的被褥铺在潘兵床上时，他站在一旁，惊讶地瞪大了眼睛，小手小心翼翼地摸了摸那柔软的绒毛，又像触电般缩了回去。
　　“老师……”
　　“盖上，晚上就不冷了。”我拍拍他的头，没多说。
　　事情并没有结束。周末赶集日，我领着潘兵去了学校后面的农贸市场。在嘈杂的人声和混杂的气味中，我为他挑选了一套加绒的厚实衣裤，还有一件能裹住大半个身子的羽绒外套。当那件暖和的蓝色外套穿在他身上时，他先是僵硬地站着，然后慢慢地，脸上绽开一个憨厚而巨大的笑容，眼睛亮晶晶的。在他的前面八年的冬天，他到底是怎么过来的呢？我鼻头一酸，视线忽然模糊了。二十多年前，那个同样在乡村小学里，因为很难拥有一件新衣服而暗暗羡慕别人的小女孩，仿佛穿越时光，与眼前这个笑容重叠了。时代在变，可有些艰难，依然在角落里真实地发生着。
　　“走，”我吸了吸鼻子，牵起他的手，“再去买两套秋衣秋裤换着穿。”
　　他提着三袋新衣服，跟在我身边，回去的路上，那个灿烂的笑容一直挂在脸上，比冬日里罕见的阳光还要明亮。
　　那个冬天，我守护的，不再仅仅是作业本上的对错。我开始留意班上每个孩子碗里的营养餐是否够吃，留意他们手上的冻疮，留意那些沉默背后可能隐藏的窘迫。尤其是潘兵，整整一个半月，他穿着我买的外套，不曾换过。
　　期末成绩出来时，我们班的平均分达到了73分。而最让我指尖发颤、眼眶发热的，是潘兵的成绩单——曾经只能考二十几分的他，那个冬天冻得发抖的男孩，名字后面跟着一个令人惊讶的数字：58。
　　虽然仍是“不及格”，虽然距离完美还很遥远，但我知道，这36分的跨越，不仅仅关乎知识。它关乎一床被子的重量，一件外套的温度，和一段被看见、被紧紧抱住的童年。
　　那个冬天，我们彼此取暖。我给了他们一个不被冻着的冬天，而他们，用最笨拙也最真诚的进步，温暖了我作为教师的整个信念。

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