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　　影响人发展的因素
　　（三）学校教育在人的身心发展中的作用。学校在人的身心发展中起主导作用，这种主导作用是由学校教育的特殊性和人生发展的阶段性两个方面决定的:
　　①学校教育的特殊性（为什么学校教育起主导作用)
　　学校教育具有较强的目的性:第一学校教育的目的与社会主导性的要求比较一致，第二学校教育内部各方面的教育影响在基本目的上是比较一致的第三学校教育的目的比较稳定
　　学校教育具有较强的系统性:系统性表现在四个方面:计划性、组织性、协调性、全面性
　　学校教育具有较强的选择性:一是对教育培养目标的选择，二是对教育内容的选择，三是对教育的方式、方法和手段的选择
　　学校教育具有较强的专门性:一是培养人是学校教育根本职能，二是学校教育设有系统完整的专门课程，三是学校教育主要通过专门从事教育工作的教师来进行
　　学校教育具有较强的基础性:各级各类学校教育都是在不同层面上为人一生的发展打基础，包括为一生的“做人”打基础。
　　②人生发展的阶段性:人生发展的阶段性决定了教育的阶段性，在这些重要的人生阶段，学校教育的主导作用在个体的发展过程中得到了充分的体现，人生阶段的独特性决定了不同阶段学校教育的独特性
　　③学校教育在人的身心发展中发挥主导作用的条件
　　科学的学校教育:教育目的的协调性影响着教育的效果，教育物质条件影响着教育的速度和规模，教育活动影响着教育影响的深度，教师素质影响着教育的水平，教育管理水平影响着教育的功能
　　优化的家庭环境:良好家庭经济状况、较高的父母的文化水平、和谐的家庭的人际氛围。
　　良好的社会状况:任何教育活动都是在一定社会的条件下和背景中进行的，并受到社会条件的制约
　　另外，受教育者自身的主观能动性也是学校教育在人的发展中发挥主导作用的一个重要条件。
　　总之，对教育的主导作用，我们既不能忽视，也不能夸大，应当在坚持民主方向、适应身心特征、激发主体性、协调家庭影响的要求下设计适合学生的教育。

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