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食住，两手抓（3）
结束了和流的对话回到了小窝里，宁希才忽然想到了一个问题——她现在是老师啊！上午要教一群孩子认字的，哪里会时间去和流一起研究做砖头的问题？毕竟才是第二天上学，她这个老师若都是三天打鱼两天晒网的，哪里还能让孩子们专心学习？
翻了几个身，发现这床铺的确不舒服，宁希才溜进了空间里，实验室里虽然只有沙发，可总比外面的床软和多了……等等，如果她在实验室里面休息，睡上几个小时，那外面也没过多久，上课的时候并不是那么早，她可以明天一大早就去把流拉起来开工嘛！
——虽然这样的行为还不确定有没有透支生命的可能，但非常时期，偶尔几次这样做也还是能够接受的，她可不想一直这样过下去，然后过早的衰老成一个老太婆。
最起码在做个实验确定这一点之前，她不想过于冒险，哪怕因为保养的关系，她比这里的大多属于都显得年轻。
君不见，那据说已经是两个孩子娘的、看起来足有三十多的女人，其实今年也才不到二十岁么？
实验室里最舒服的沙发是位于Boss办公室的那张，平日宁希可是没啥机会跑进来享受的，再说也没有人放着家里舒舒服服的床不睡，跑到Boss办公室睡觉的。只不过现如今她回不去自己的小窝，这张沙发也就凑合了！
披着毯子，宁希还给自己上了个闹表，以防自己睡过头之后，才美滋滋的闭上了眼睛。心里想着：果然还是这现代化的家具舒服……
因为有着巨大的时差倍数，等到宁希睡饱醒来、跑到外面一看，发现还是晚上，犹豫了一下，宁希才偷偷摸摸的从实验室里拿出了一个手电筒，在准备好的麻布上面，开始回忆烧砖的必要步骤以及注意事项，打算着明天一早就拿去给流讲清楚。
嗜睡的宁希虽然已经睡饱了，但是写着写着她还是再度睡了过去，在没有闹表的情况下，她非常不华丽的又一次在大家收工的时候才被吵醒。
——真是计划赶不上变化！
宁希看看已经到了该去上课的时间，不由得郁闷了，建房计划不能再拖了啊，从她这两天了解到的消息，这里也是有一年四季的，目前还是夏天，却已经进入了夏末，过不了多久就该变凉了，大冬天的睡在这种干草屋子里，那岂不是冻死人的？
宁希呆呆的看了看手上的计划书，确定流肯定看不懂之后，才毅然决然的更改了今天的课程——上课什么的，就是要寓教于乐，今天就变成了野炊加也校外教学吧！
如果奔他们能抓回来山鸡或者兔子什么的，那也是需要准备饲料的，兔子倒不是大问题，但山鸡肯定光喂草是不成的，部落里约莫也没有粮食能够喂鸡，这样的话不如今天就带着孩子们抓些蚯蚓——如果这个世界存在这东西的话，慢慢开始研究如何饲养蚯蚓的问题。
孩子们抓着蚯蚓，她就有时间和流把做砖模子的问题讲清楚，顺便让他开始筹备烧砖的相关事宜，一举两得嘛！
至于教学……咳咳，天清清水蓝蓝，很多名词和形容词都是可以教导的！
宁希做好了决定，闪身进了实验室，打理了一下自己的脸，确定一切没问题了，才走出干草屋，先是奔到另外一头、流的家里，把他人叫了出来，让他带上写木罐子然后跟着她一起走，而后才到了石屋子，看着言，裂开了嘴，愉快的说道：“言，我们今天是课外教学！”
“课外教学？”言愣愣的看着宁希，完全没理解这意思，不过他也没反对，只是跟着她想看看到底是什么课。
宁希也没有提前解释，只是招呼了一下要上课的孩子们跟上她，大家一路浩浩荡荡的到了距离很近的小溪边，这也是整个有林部赖以生存的水源。
到了地方，宁希先是掰了两个小树枝，做成了筷子的模样，而后才“咳咳”了一声，招呼着孩子们都站好，笑眯眯的说道：“今天我们进行课外教学。”说着，宁希指了指附近，“课外教学，就是说不在教室里面学习。”
小孩子们都是喜欢玩的，虽然学习也是很向往的，但是能有老师带着出来玩，那是再好不过的了，大家的眼睛都是亮晶晶的，盯着宁希片刻不松懈。
“首先，每个人找两根长度差不多的、笔直的小树叉。”宁希比划着，那“长度”和“笔直”这两个词教给了大家，孩子们默念着“一样长”，很快就做好了准备，和宁希用一样的方法拿着两根小树叉，甚至相互比着谁找到的更符合要求。
看着大家兴奋的小模样，宁希继续进行下一步——告诉孩子们如何抓到蚯蚓。
小溪边的土地很多都是湿润的，不过宁希不确定这样的地方是不是哪里都有蚯蚓，在她看来最简单的方法就是她小时候陪着爷爷去钓鱼时候、爷爷告诉她的如何挖蚯蚓的法子——去找还湿润的蚯蚓便便，也就是那种看起来一坨的东西，如果是干掉的，那么很可能蚯蚓已经不在下面了，找到这样的一坨，然后就可以挖了，想当年她基本上是每挖必中的。
宁希先是自己尝试了一下，发现这里也的确有这样的东西，眼前一亮，立刻就开始了工作，飞快的用页状的石头片铲开土，一条不大的蚯蚓立刻就出现在了她和一群孩子的面前，宁希毫不怯场，筷子一用力，就把蚯蚓夹了起来，直接扔进了小木罐子了。
示范活动结束，孩子们也都猜到了今天的目的，立刻兴奋了起来，小孩子嘛，新鲜好玩的那都是很着迷的。
不过哪怕是这样，他们的问题也不少——“宁老师，这是什么？”“宁老师，这是吃的？”“宁老师……”
孩子们目前会说的词并不多，“这是什么”的句型还是昨天上课教的，孩子们运用的都很不错，宁希很满足，也很耐心的回答着问题，等到孩子们的问题都结束了，她才又说了几个注意事项，比如——“不能太靠近小河边”、“不能互相争抢”、“不准打闹”之类的。
等到孩子们已经迫不及待的想要开始行动后，宁希才让他们每两个人分成一组，一个人拿着石头挖土、一个人用小树叉夹蚯蚓，每一组分到一个小木罐子，抓出来的蚯蚓就可以放到小木罐子里面存放起来。
安顿好了孩子们，言立刻凑了过来，他关心的不是如何挖蚯蚓，而是宁希在回答孩子们的问题是说的“蚯蚓是给小鸡吃的”这样的答案，他对于奔他们能抓回山鸡来那是不怀疑的，奔那孩子一向很能干。
之前在听了养鸡这事的事情，他就犹豫过。在旧有林的时候，部落里也是养过这些东西的，这一点他并不觉得新鲜，方法他没学会，但是见是见过的。
可相比起当时的旧有林部，只是目前部落里的吃食真的不多，如果还养鸡，那可就是一笔开销了，不过开着宁希和奔当时的兴奋劲头，他也没好意思打击，只是想着抓回来哪怕是养不起也是能吃的，并不会浪费，才顺从了他们的意思。
只是现在听这话，养鸡并不需要粮食，他立刻就鸡血了，搓着手问道：“宁希，这个蚯蚓，喂鸡？能成？”
宁希一愣，才笑眯眯的点点头，解释道：“用蚯蚓，比粮食好！”
听了宁希的话，言立刻沉浸在了养鸡不需要粮食的美好前景中，看着抓蚯蚓的孩子们，他不由得建议道：“孩子抓，少，让大人们一起来？”
宁希囧了一下，实验还没做呢，抓那么做啥？耐下心，宁希进一步解释道：“抓一些，养起来，蚯蚓多了，喂鸡才方便。”说到这里，她有继续道：“先试试！实验！”
言也冷了，指了指兴奋的孩子们不是叫嚷一句、说明他们抓到的情形，惊讶的问道：“蚯蚓，也能养？”
“当然！”宁希点点头，不管养出来效果怎么样，总之养是肯定能养的，说完她也没有继续和言解释，而是招呼了一直呆在一旁的流，这家伙看着一群孩子用着自己做出来的、之前无人为津的木罐子，那心里是很兴奋的，他发觉自己做出来的东西，似乎也不似没用的！
重拾信心的流，此刻见到带来这一切改变的宁希喊他，立刻跑了过来，微红着脸，紧张的问道：“宁希，有事？那个木框子？”
宁希点了点头，拿出了自己准备的计划书，坐在了相对比较干净的地上，才边写边给流解释了榫卯结构，看着流恍然大悟的表情，她立刻笑道：“这法子比较简单，木板不好切，不过我们只需要一面光滑的……”
流结结巴巴的指着图纸问了几个问题，虽然交流过程不甚方便，但好歹他也懂了如何去做，等到全明白了，他立刻飞快的点头，拿着图纸就打算站起来回家立刻开工。
“等等！”宁希没好气的看着流，她哪里可能每天都带着孩子们出来校外教学的？做砖的问题也是要一次解释清楚的啊！
然，流之前就是做石器、做木器的，对于做模子什么的比较有研究，但烧砖这码子事就完全在他的理解范围之外了，对砖没有概念，那何谈在沟通不畅的情况下明白自己要做什么？于是他一脸歉意的看着宁希，希望她能解释得更明白一些……
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五万字了，还没开始养鸡……这日子真漫长……
【改错字】5月4日。
作者有话说
第16章 食住，两手抓（3）
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作者有话说
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