咫尺天涯

　　九月的风，携着初秋的清爽，悄然拂过“阳光幼儿园”彩色的屋顶。蝉鸣渐息，取而代之的是孩子们愈发熟悉和欢快的嬉闹声。小（一）班的孩子们早已褪去了初来时的生涩，周千懿依旧是那人缘极佳、活力四射的小太阳，孙显深则如同他安静而稳固的卫星，两人形影不离。他们与活泼好动的陆景珩、文静秀气的苏予茉也结下了深厚的友谊，这个小团体的身影总是活跃在操场的各个角落。
　　那是一个寻常的下午，自由活动时间，孩子们在走廊的展示墙前流连。墙上贴满了往年活动的照片，记录着幼儿园生活的丰富多彩。苏予茉眼尖，指着一张照片小声对身旁的孙显深说：“显深，你看，好多花，还有大蛋糕。”
　　孙显深凑近些，照片里，一群哥哥姐姐围着笑容灿烂的老师，墙上贴着彩色的美术字，他虽然认不全，但能感受到画面里洋溢的快乐。这时，一位保育员阿姨正好经过，笑着对另一位老师说：“眼看着就到九月十号了，今年不知道这些小不点儿会给我们什么惊喜。”
　　“九月十号是什么大日子呀？”耳朵尖的周千懿立刻凑过来，好奇地仰起脸问。
　　保育员阿姨慈爱地摸摸他的小脑袋：“是一个特别的节日，是专门感谢老师的日子哦。”说完，便笑着走开了。
　　“感谢老师？”这个念头像一颗投入平静湖面的石子，在孩子们心中漾开了一圈圈好奇与兴奋的涟漪。王老师温柔的故事时间，李老师耐心的生活照料，一点点浮现在他们的小脑瓜里。
　　放学路上，周千懿拉着孙显深的手，兴奋地蹦跳着：“显深！你听到了吗？我们要给王老师和李老师过节！要送礼物！送最好的礼物！”
　　孙显深也被这股情绪感染，用力点点头，他也很喜欢总是蹲下来和他们平视着说话的王老师，还有在他午睡出汗后悄悄帮他擦干的李老师。“送什么好呢？”他小声地问，带着一丝认真的思索。
　　“嗯……”周千懿托着下巴，做沉思状，随即眼睛一亮，“送一个最大的奥特曼！可以保护老师！”
　　孙显深轻轻摇头：“老师是女孩子……可能不喜欢打打杀杀的。”
　　“那……送一盒最甜的巧克力！不对，是一车！”周千懿迅速改变了主意。
　　“天气还热，巧克力会化的。”孙显深理智地分析道。
　　从那天起，小（一）班悄然弥漫开一种心照不宣的神秘气氛。孩子们开始用自己独特且充满童趣的方式，拐弯抹角地打探起老师的喜好，一场可爱的“侦查”行动无声展开。
　　周千懿采用的是“正面突击”法。在王老师声情并茂地讲述绘本故事时，他会突然举起手，一脸“纯真”地问：“王老师，你喜欢花吗？哪种花最漂亮？”
　　王老师放下绘本，温柔地看向他：“喜欢呀，每一种花都很漂亮，像向日葵总是朝着太阳笑，玫瑰花又香又好看。”
　　周千懿满意地坐下，偷偷朝孙显深挤挤眼，用口型说：“花！”
　　过了一会儿，他看到李老师在整理玩具，又跑过去，扯扯李老师的衣角：“李老师，你喜欢吃草莓蛋糕还是巧克力蛋糕？”
　　李老师弯下腰，笑眯眯地说：“老师都喜欢，甜甜的东西让人开心。不过可不能多吃，要保护我们的小牙齿哦。”周千懿似懂非懂地点点头，觉得自己又掌握了一条重要情报。
　　相比之下，孙显深的“侦查”则更像一位细致的“观察员”。他注意到王老师放在讲台上的水杯，印着一只慵懒睡觉的卡通小猫；李老师用来记录的本子里，总是夹着一片金黄色的、像小扇子一样的银杏叶书签。他还发现，王老师每次看到苏予茉裙子上绣的细小碎花，都会温柔地夸一句“真雅致”。这些细节，他都默默记在了心里。
　　苏予茉采用的是“艺术渗透”法。在美工课上，她举起自己刚画好的、色彩绚丽的彩虹，走到王老师身边，轻声问：“王老师，您最喜欢彩虹里的哪种颜色呀？”
　　王老师欣赏着她的画，目光柔和：“老师每一种颜色都喜欢，因为彩虹要七种颜色在一起才完整、才美丽呀。就像我们班的小朋友，每个都是独特的颜色，组合在一起就是最美的彩虹。”
　　陆景珩的“侦查”则充满了戏剧性。他有一次直接跑过去抱住李老师的腿，仰着圆嘟嘟的小脸，非常认真地说：“李老师，我爸爸说你能把我们全班小朋友都抱起来，你是大力士！你喜欢举重吗？我让我爸爸送你一对哑铃好不好？”他那认真的小模样，把李老师和周围的小朋友都逗得前仰后合。
　　面对孩子们这些突如其来、天真烂漫的提问，王老师和李老师总是报以最耐心、最真诚的回答和温暖的笑容。她们交换着心照不宣的眼神，心里早已看穿了这些小把戏，但谁也不忍心点破。她们默契地守护着这个甜蜜的秘密，满怀感动地期待着孩子们即将带来的惊喜，这份期待本身，已然是节日最好的前奏。
　　真正的准备工作，在孩子们各自的家中秘密而热烈地展开了。
　　周千懿回到家，立刻翻箱倒柜找出各种颜色的彩纸，信誓旦旦要折出“全世界最壮观的花束”！然而，理想很丰满，现实却很骨感。他折出来的花不是歪歪扭扭，就是花瓣散开，怎么看都离“壮观”相去甚远。他懊恼地坐在一堆废纸中间，小脸皱成了包子。
　　林女士看着儿子沮丧的样子，笑着提议：“千懿，我们用手指来画画怎么样？用我们的小手印，做一束永远不会凋谢、独一无二的花送给老师！”
　　这个主意立刻点燃了周千懿的热情。于是，在妈妈的帮助下，他洗净小手，小心翼翼地用指尖蘸上安全无毒的儿童手指画颜料，在洁白的卡纸上郑重地按下一个个彩色的手印。他用掌心印出圆润的花瓣，用指尖点出花心。他做得极其认真，小脸绷得紧紧的，偶尔印坏了还会着急。林女士在一旁指导他配色，帮他画上枝干和绿叶。最后，周千懿用马克笔，在画的右下角，使出吃奶的劲儿，写下了歪歪扭扭却无比清晰的“老师节日快乐”和自己的名字。他甚至还在角落画了一个小小的、只有他自己能明确解读的“守护勇士”（依稀能看出是奥特曼的轮廓），说要保护老师和他们的花。
　　孙显深则是一个沉静的“工匠”。他牢记着老师喜欢小猫和银杏叶的细节。他和妈妈一起，挑选了质地柔软、颜色温和的不织布。他用小手握着安全剪刀，在妈妈的辅助下，小心翼翼地剪出银杏叶的形状，边缘有些毛糙，却充满了手工的质朴感。然后，他挑选了绿色的绣线，在妈妈的指导下，一针一线，笨拙而又专注地在叶子中央绣出叶脉的纹路。针脚歪斜，甚至他的小手指还不小心被针尖扎了一下，他只是轻轻“嘶”了一声，吹了吹，又继续埋头苦干。他还精心绘制了一张贺卡，上面画着一只在秋日银杏树下慵懒睡觉的小猫，画面的色调温暖而宁静。每一笔，都倾注了他对老师的喜爱与感谢。
　　苏予茉决定用画笔表达。她铺开画纸，调好颜色，画了一座繁花似锦的花园，花园中央，是一位穿着长裙、笑容温婉的老师（发型和神态能看出是王老师的影子），周围围绕着许多手拉手的小朋友，天空上挂着一道绚丽的彩虹。她的画色彩明丽，构图饱满，充满了童真的美好想象。
　　陆景珩在奶奶的帮助下，选择了一份充满生机的礼物。他找来一个可爱的小花盆，装上营养土，然后小心翼翼地将一株绿萝的幼苗栽种进去。他每天负责给它浇水，盼着它快快长大，因为他记得老师说过：“多看绿色植物，对眼睛好。”
　　九月十日清晨，幼儿园的空气里仿佛都飘散着甜蜜与郑重的气息。孩子们背着小书包，里面小心翼翼地装着他们准备了多日的“秘密武器”。周千懿紧紧抱着卷好的画筒，孙显深的手心里攥着精心包装的书签和贺卡，苏予茉护着她的画，陆景珩则双手捧着他的小绿萝。
　　晨间活动一开始，孩子们就按捺不住了。周千懿第一个冲上前，把画筒塞到王老师手里，声音响亮又带着点害羞：“王老师，节日快乐！这是永远不会谢的花！”
　　接着，苏予茉送上她的画，细声细气地解释：“老师，这是我们班，还有彩虹。”
　　陆景珩小心翼翼地捧上绿萝：“李老师，给你绿萝！看绿色，眼睛亮！”
　　孙显深等到小伙伴们送得差不多了，才走上前，将用浅黄色丝带系好的银杏叶书签和贺卡轻轻放在老师办公桌上，脸颊微红，声音不大却清晰：“老师，节日快乐。谢谢您。”
　　没有昂贵的礼品，没有千篇一律的鲜花巧克力。有的，只是孩子们用最纯粹的童心、稚嫩的小手创造出的、世间独一无二的心意。王老师和李老师看着桌上这些充满想象力和爱意的礼物——那抽象却热情的手指画、精致用心的手工书签、充满故事性的美丽画作、生机勃勃的小盆栽……眼眶瞬间就湿润了。她们蹲下身，张开双臂，将孩子们一个个紧紧搂在怀里，声音哽咽却充满了幸福：“谢谢宝贝们！老师太喜欢了！这是世界上最棒的礼物！”
　　那天，小（一）班的教室被这些纯真的礼物装点得格外温暖。王老师当即就把孙显深送的银杏叶书签夹在了她每天备课的笔记本里，李老师则将周千懿的“不谢之花”用磁铁牢牢吸在了办公桌最显眼的位置。孩子们围在老师身边，看着自己的心意被如此珍视，一张张小脸上都洋溢着自豪和喜悦感谢，原来能带来如此巨大的快乐和满足。

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