评《我的天才男友》

“任何人都可以以任何方式欺负她，侮辱他”「这是作者大大的暗喻吗？我不能老简单的夸作者大大，会有点夸张。」他真的没有报复过欺负他的人，这次只是因为妈妈，这也让我想到以德报怨和以直报怨。我觉得以德报怨更难，但在某种情形上，以直报怨更合理，是更好的方法。不过辛也是不在意吧。回过来看才发现徐老师真的很厉害，我会尽量不剧透。以这章为主来说，最开始是他对数学的爱，“E＝hv的方程，敏锐的目光变得柔和起来—”「敏锐这个词汇用得真好，就像他本人」，我觉得故事引用的也特别好，故事中的学生询问自己的导师，是在向老师寻找自信，老师很幽默的打击「合不合适，也许更多情况下唯有询问自己才会知道，外在的肯定和支持当然很重要，忽然想起之前看的一本书，说老师的定义就是为学生解惑，当然这个“惑”更多是精神上的，是引导。」一如徐老师，他也在引导着学生。「不过故事的具体细节，我觉得应该会很有意思，也更为重要，我自己会去翻那本书找的~还也许徐老师讲故事最主要是提出量子力学~」我很欣赏文中赵之舟的质疑，特别好玩，也许还可以发展为批判精神，年少的自我意识，刚开始难免有些偏激，也许他还没懂徐老师故事中的涵义，也许是情绪「骄傲等」的过分扩展，但不管如何对徐老师来说也是一种挑战~而徐老师也在引导，“他温温地笑，“还是我们的学委时间观念强，你来帮大家讲一讲你所知道的量子力学吧。”适当赞扬，拉回正题的询问，以及知晓错误不动声色让裴砚点醒赵之舟，
（内容有些跑题:一开始关于量子力学的知识问答引导学生们产生好奇，我不知道徐老师事先是否了解过裴砚，不过以文中字里行间的透露，他应该会进行相关了解吧，也有可能不，或许因为不是班主任？如果不是，选择转校生询问则源于新奇，学生们对转校生都带着好奇心，所以向他提问更为有趣和直观了解新学生。文中所知他看到的成绩单的“1”，观察好仔细，再跑题一下，好巧阿，我喜欢的第一本小说主人公也是同裴砚一样，转校成绩单都是“1”，所以我知道1是什么意思，哈哈，再偏题的是:他们都特别好，性情很相像，而且都姓裴~「不算ky吧？我很喜欢这个巧合。而且文名也是，都有天才二字，天才也是我喜欢的元素~ 若感兴趣，搜索关键词天才便会找到。」）
反之赵之舟的表现有些问题，他如果只关注这是“打脸”，而没有意识到自己的错误，或者说难免的错误，有可能是偶尔的错误，也有可能是理解的偏差，那么后续则会出现问题，不过没关系，也是在吸取教训吧~ 「读者视角的好处之一，是我们有距离，我站的远，那么即使当事人做了我不喜欢的行为，我也不会带着很重的感情去喜欢或讨厌他这个人。也因为他的动机我能看清楚，即所谓理解。」至于徐老师逗他说的话，我刚开始觉得不是特别合理，或者说我有更喜欢的应对方式，所以会觉得不合理，不过这是我的视角和思路。还因为我下意识的关注是“不过物理竞赛的时候可别背错公式喽”，而非最重要的“偶尔背错也正常”，「我关注的话语，一:会让我觉得徐老师潜台词是不信任赵之舟，但事实上很大可能是简单的提醒和逗。二:站在赵之舟视角他有些难堪和尴尬，情绪不在状态，那么这时候的提醒则不合时宜和有反作用，比如可以理解为正确的废话，轻视等等。三:则是我的视角问题，我过于关于负面讯息，没有正面看待问题，过于在意他人眼光「出现的问题是中立的话语也会被加工扭曲，即投射」，过分期待赞扬和鼓励，「原因是没有看清自己，没有正视自己，有待加强。还有缺乏和需要认识新朋友等等」难以承担不那么积极的话语，「意识到，慢慢改进，可以晚一些回答或不回答」我的进步是可以站在更远的视角看到徐老师的话，中立的话语无关对错。这也可以解释为何一开始我没太注意徐老师，甚至因为他对辛也和裴砚的调侃感到有些不喜欢，我看到的章节，他调侃了三次，我会觉得次数过多，不过事实上他是对着不同的人，那就不算多，只是偶尔，这可能是读者视角的弊端，再来，若他确实有这个问题，也是我喜好问题引起的，交往可谅解。无伤大雅。至于作者视角，比如调动情节，我还不清楚，那么先不思考。“目光里很难得地褪去了上课时的漫不经心，发射着异样的光彩。仿佛这是仅仅属于他和裴砚这种层次的精神交流”我错过了好多细节，好喜欢这个伏笔，我认为的伏笔~郑重的询问，幽默的宽慰和鼓励大胆的尝试。放松的回到正题。“浑浊与阴暗、病态”文中出现过类似的词汇，我在读的时候很大程度上有意无意的屏蔽。我会适当再回看。我觉得辛也说的他想摧毁，真正想表达是向往吧。文中的幽默超可爱，原来备课讲义是摆设~
“好胜心”「第一反应想到欲速则不达~结合后续我看过的章节，在我的印象里，赵之舟，名字也很好听~ 他是表面的学习好，或者说他是学习成绩好，嗯，不过不管如何他确实有一定的知识储备和能力，高中高二 很多知识都需要融会贯通，比如数学和物理的关系，学习成绩好和学习能力和学会程度也息息相关，但它们不挂钩。存疑。我说的有问题，我好像还有一些问题和疑虑和不足，先不轻易讨论这一点。跳过」“默不作声的换成左手握住了球拍，然后又抬起右手，极为自然地擦了擦汗。”然后老师并没有注意到，但是辛也好可爱，模仿满分，机智满分~ 可惜老师的关注点是记忆里没有左撇子~
羽毛球的技巧，好有意思。我很喜欢打羽毛球，但 是几年前的事了，我之前没有意识到，也不清楚原来打羽毛球有技巧，是可以学习，有进步空间，可以学习越打越好。当时我很喜欢打羽毛球，把球打得高高的远远的，很爽快，很好玩，很燃的感觉，接到球也很开心和激动，现想来我当时忽略了一些问题，那就是看见对方，关注我打球的朋友，当年一直觉得自己打球打的好来着，判断依据是远和高，会用很大力气，羽毛球回应的也是远和高，但是角度有问题，难怪我姐姐当时不太想和我打球，还有邻居很无奈，原来是我球打的并没有想象的好~ 训练和学习应该很有意思，有机会我想尝试一下。知道一些准则，慢慢训练，还可以出错，也可以调整…
我发现我看这本小说 看一段、三五句话就会有一句想法和吐槽，特别好玩，我想这就是小说的魅力吧。而且好的内容会让我觉得每个字句都有深意，特别是关键内容，还有未言之意。然后就觉得内容好长好长。