无主题

这章无论是对师姐的心理刻画还是对环境的渲染烘托都真的太妙了，师姐的难以置信迷茫无措甚至有些崩溃的状态也很好理解。至于评论区好多人讨论的师姐是否存在lt倾向，私以为前文提到过练儿的身体发育是比同龄人要成熟不少的，包括面貌神态。现身说法一下，两年前认识了个07年的小姑娘，我十七她十三，站一起她个子更高甚至看起来比我还大，然而她当时刚刚小学毕业......所以如果小学生练儿看起来像纯情女高的话氛围就完全不一样了。
主观上来说，师姐作为les，对于同性的身体肯定是尤为敏感的。第一次见到练儿不着片缕水中嬉闹还任由自己给她穿衣的师姐，虽然还是以尴尬居多，但接下来亲密教学做陶杯就不是什么尴尬心作祟了，身为前现代人，师姐是很了解这个动作背后可以含有什么羞于启齿的深意的，这种零距离早已越过了现代概念里的安全警戒线。直到这一章她才惊觉自己对练儿变质了的心思，不是因为再次看到练儿的身子，也并非是单纯喜欢十二三岁的小少女，而是在长期难以转换的思维模式影响下，将二人代入了现代定义里的暧昧，加上近十年的朝夕相处青梅同门，就犹如一点火星子燃起一大捆柴了。
话又说回来，lt这种心理应该是天生的，从前世来看，师姐与那位好同窗在学生时代相识相恋，那么师姐肯定是专心于同龄人的。在先前与练儿的相处里也是又当师姐又当妈德智教育两开花，完全没有丝毫逾距，包括在真正互相信赖之后，否则应该早就把练儿吃了才对......全文没有过师姐对于年龄的纠结，那么主导她言行举止的就该是心理年龄而非实际活过的年头，况且我不认为师姐是发自内心完全认同竹纤这个身份的，作为拥有两世记忆的穿越者，她是凌慕华的弟子，是练霓裳的恋人，但她始终彻底认同的只有“我自己”，那么作为小三儿作为竹纤生活的这十几年，也很难让她的心理年龄有所增加。另外，师姐在与师父相处的过程中也要时刻注意，不可避免地将自己代入孩童的身份视角去说话做事，这一点也会在潜移默化中影响师姐的选择。
以上，师姐具有lt倾向基本可以推翻~个人分析，认定师姐lt的不要来骂我，本人也坚决抵制lt并以各种手段侵害小朋友的行为！