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　　今天，幼儿园要上一堂对乐乐很重要的课，老师要讲如何耳朵是怎么样听到声音和声音的吸收，所以乐乐出门前专门带了自己记录的小本子。

　　“我们的耳朵能听到各种各样的声音，但是小朋友们，你们知道耳朵是如何听到这些声音的吗？”老师问道。

　　“是因为我们的耳朵里住着一只会收集声音的小精灵吗？”乐乐举手问道。

　　结果这个回答引来了很多小朋友的哄笑，他默默地放下手，有些失落。因为他真的很希望有只精灵住在耳朵里，这样，他就可以和自己耳朵里的小精灵商量一下，去失聪的外婆耳朵里，让她也听一听他听到的各种声音了。

　　细心的于老师立刻就察觉到了乐乐的情绪，于是笑着说：“没错，耳朵就像一个小精灵一样，让我们听到了声音。那现在就一起来了解一下这个小精灵吧，我们的耳朵里的一块柔软、半透明的薄膜，叫做鼓膜，声音穿过耳朵里的通道到达鼓膜，声音使鼓膜振动，鼓膜的振动又引起里面小骨头的振动。”

　　乐乐两只眼睛紧紧地盯着于老师手中的耳朵模型，若有所思。

　　“这些小骨头把声音传送到耳朵深处一个叫作耳蜗的弯曲的管子里，耳蜗里面充满着液体。声波在液体中传播时，会使里面细小的毛发弯曲。”于老师继续说。

　　“弯曲的毛发会促使神经向大脑发送信号，我们的大脑接收到信号，就会觉察出声音了，这就是我们如何听到声音的原因。”

　　听到这里，乐乐还是不知道外婆听不到声音的原因，但他猜想应该是在声音进入外婆的耳朵后，有什么环节出现了问题。

　　于老师突然又问了一个问题：“小朋友们知道我们录音室的墙为什么软软的吗？”

　　乐乐想了想，没想出答案。他听见一旁的小朋友举手说：“是怕声音跑出去吗？”

　　“我们的小朋友的回答对了一半哦。”于老师继续说，“这样软软的墙其实是为了不让声音乱跑。像我们教室里这样的墙面，声音在撞到墙上的时候，会折返回来，这就是为什么会出现回声的原因。”

　　“我知道了，录音室里没有回音，是因为声音被软软的墙吃掉了！”乐乐兴奋道。

　　于老师朝他投去赞赏的目光，“乐乐说的很对哦，这些墙面有一层隔音海绵，而隔音棉是可以吸收声音的……”

　　听到这里，一直低头在小本子上记录着什么的乐乐突然抬起头，盯着老师手里的一块隔音海绵，若有所思。

　　后面讲了什么，乐乐有些心不在焉，并没有听进去。但是一下课，乐乐就追着于老师跑出了教室。

　　“于老师。”乐乐叫住于老师。

　　“怎么了乐乐？”

　　乐乐揪着自己的衣角，有些语无伦次。

　　于老师朝他走了过来，蹲下身，“是有什么需要老师帮助的吗？”

　　乐乐抿着嘴点点头，眼睛再一次看向于老师手中的隔音海绵。

　　“于老师，我想要一块儿可以吃掉声音的海绵。”乐乐犹豫了半晌终于说了出来。

　　于老师有些疑惑，随即问道：“你要海绵做什么呢？能说给老师听听吗？”

　　“外婆的耳朵听不见声音很久了，我想要一块海绵，把所有好听的声音都收进海绵里，送给外婆。”乐乐说道。

　　于老师沉默了片刻，将手里的那块隔音海绵递给他，临走前欲言又止地摸摸他的小脑袋。

　　乐乐小心翼翼地揣着那块儿海绵，一放学就跑到多功能教室，将海绵捧在窗边的鹦鹉面前。

　　“小鹦鹉，你能说几句话吗？我要带回去给外婆的。”

　　鹦鹉看了他良久，终于叫了几声，乐乐这才满意地走出教室。他又在走廊尽头的风铃下面站了一会儿，等到有风从窗户吹进来，风铃发出清脆好听的响声，乐乐觉得海绵吃到了风铃的声音才扥了扥书包下楼了。

　　基本上把幼儿园里乐乐觉得好听的声音都收集完，才气喘吁吁地跑到校门口。

　　来接乐乐的妈妈看着他高兴的样子，便忍住没有责备他，反倒是问他：“这么久不出来，有什么开心的事情吗？”

　　“嗯。”乐乐重重地点了点头，又低头去看手里的海绵。

　　妈妈转头看了一眼，没再问下去，毕竟小孩子很容易因为一个平常的小物件而开心。

　　周末的时候才去外婆家，所以乐乐一闲下来就会拿着那块海绵到处收集各种各样不同的声音，每天晚上的时候会对着海绵小声说很多遍“晚安”和“我爱你”，他希望每天晚上，海绵会化作一只小精灵，在梦里把他收集到的声音给外婆听。

　　终于到了周末，乐乐带着他收集了很多声音的海绵去了外婆家，并且告诉外婆，他喂给了海绵很多声音，到了晚上，海绵会化作一只小精灵讲给她听。

　　那天晚上，真的有一只小精灵飞进了外婆的梦里，不仅带着外婆和乐乐一起去了很多有好听的声音的地方，还见到了乐乐幼儿园里的鹦鹉和风铃。

　　耳畔吹过的风里，裹挟着一声声“晚安”和“我爱你”。

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