2975501

　　安安认真地在记忆树中寻找，但在其他几人看来，他的手只是在空气中胡乱地挥来挥去，再加上他闭着眼睛，看起来就像是做了噩梦，梦里正被大妖怪追，而他挥着手想抓住什么救命稻草。
　　“他是做噩梦了吗？”长句子先生担心地问。
　　八儿也这么觉得，担心地看向剪纸娃娃。
　　剪纸娃娃摇摇头，想说自己也不知道，脑子里却突然冒出一个想法，并且那想法自己跑出了剪纸娃娃的嘴巴：“没有，他在找记忆。人做梦的时候，眼珠会快速转动，他可没有。”
　　长句子先生和八儿惊讶极了，人做梦的时候眼珠竟然会快速转动？好神奇！
　　“这是有科学依据的，俄裔美国睡眠专家阿瑟林斯基进行了反复实验后发现，人的眼珠快速转动时，脑电波会发生较大的变化，而这时候，正是人最容易做梦的阶段。”
　　长句子先生有点明白了，八儿却更加疑惑了，剪纸娃娃在说什么啊？
　　剪纸娃娃嘴巴张了张，似乎还想要说什么，安安却大叫一声“找到了”，睁开了眼睛。
　　长句子先生三人看向安安，发现安安手中竟然凭空多出一片碧绿的叶子。安安兴奋地把叶子拿给大家看：“上面有语文老师讲的缩句方法，长句子先生，你快看看，保证看完就能让你把句子变短！”
　　长句子先生瞪大眼睛，看来看去，只看出那是片普普通通的叶子，上面叶脉曲折，什么缩句方法？没有啊！
　　当安安意识到长句子先生看不到缩句方法时，自然而然地将视线转向剪纸娃娃，剪纸娃娃一抬手，把碧绿叶子抛向空中。下一瞬，半空中便出现了一个电子显示屏，碧绿叶子上记录的记忆场景便完完整整投放到显示屏上。
　　记忆场景是在教室，安安的语文老师姓林，是个五十多岁的男老师，带着一副厚厚的茶色眼镜，在黑板上条分缕析地写着缩句的方法。不过，林老师才写下“缩句方法”这四个大字，记忆场景便转到了一本书上。书上一行行的文字八儿看不懂，却看懂了旁边的插图，一个很小很小的小男孩坐在一只鹅的脖子上，正在湛蓝的天空飞翔。天啊，真是太神奇了！八儿情不自禁地瞪大眼睛惊叫。剪纸娃娃也跟着惊叫，并且发誓他认识这只雄鹅和小男孩，不但如此，他还认识一头叫五月玫瑰的牛呢！
　　长句子先生没有八儿和剪纸娃娃的好奇，疑惑地看向安安。安安不好意思地挠挠头，嘿嘿笑着解释：“上课没意思，嘿嘿，我在看小说，不过老师讲的时候我看了一眼的！真的，你看，老师写完了！”
　　电子显示屏中，林老师画下了最后一个句号，但下一幅画面，又回到了安安正看得津津有味的《尼尔斯骑鹅旅行记》上了。
　　“啊啊啊，别急别急，你听，能听清老师讲什么的。”安安在长句子先生问之前连忙说，说完还不忘小声补充一句，“你听我们老师讲得多无聊，声音四平八稳，一点儿激情都没有，跟催眠曲似的，这谁能听下去啊？”
　　长句子先生努力辨别男老师说了什么，但看不到对应的文字，他听了半天，什么都没听懂。不过，安安倒是听懂了一些。
　　“要不，我给你讲讲？哎，也不行，这个……啊，有了！我想到了！”安安兴奋叫着，喊了声“倒退”，电子显示屏上的画面真的就开始倒退起来。安安忍不住眉飞色舞，连这都能想到，哈哈，自己真是太聪明了！等画面倒退到有完整缩句方法的那一幅时，安安又喊了声“暂停”，显示屏的画面就清晰地定格住了。
　　长句子先生认真地读出林老师写出的板书：
　　缩句方法
　　方法一、去枝留干法：去掉枝叶成分，留下主干成分。
　　句子语法成分包括两类：
　　1.枝叶成分：定语、状语、补语
　　2.主干成分：主语、谓语、宾语
　　缩句最终结构：
　　①什么+做+什么。（主语+谓语+宾语）
　　②什么+怎么了。（主语+谓语）
　　方法二、三去三留法：
　　1.去掉“的地得”及其修饰成分；
　　2.去掉数量词，如“三块、两朵、一本”等；
　　3.去掉限制时间、地点等环境的词，如“在……上/下/中/里等”；
　　4.留下“着了过、啊呢吗”；
　　5.留下否定词；
　　6.留下“把”和“被”。
　　读完后默默地想了一会儿，长句子先生看向安安，不太好意思地说：“这个……我……还是看不懂，你能给我讲讲吗？”
　　兴奋的安安瞬间蔫了，因为上课看小说，上面这些方法，他都没怎么认真看过，要不然做题怎么会十道错上□□道呢？

以上显示的是作者精选展示的最新二十条评论，要看本章所有作者精选评论， 请点击这里