人生随笔录

　　“信仰”为何不重视？其实是跟时代教育体制和教育模式有最直接联系。信仰对人民来说是一项非常重要的精神财富，每个人都应该好好思考一个问题——我们作为中华儿女，信仰到底是什么？信仰的意义是什么？对我们来讲，其实这两个问题是很难的课题，为何把信仰当做一种课题，其实最关键的源头就是因为教育问题。
　　中国教育问题很多，许多问题连接一代又一代的不变体制和教育模式，让中国人民连个基本的文明和精神信仰中的宝贵智慧结晶都没有，这是一种短板。
　　难道没人教就不会有了吗？事实证明，很多中国人民过多地关注在教师上，而不是自身上，自身有何特点和缺点全都不清楚，有些人民甚至连自己为何要活着都不知道，毫无意义的混日子成为大多数人的现状表现。
　　这是一种可悲又可怜的事，教育体制上的不变性，教育模式上的老套无创新，尤其是对棒打出头鸟的旧观念的深入人心，让一些真正是为国家、为人民出谋划策的人得不到任何的赏识，反而让一些贪污腐败是伪君子、老好人、趋炎附势的小人得到赏识，就因为如此才会一代影响一代，把这些好的人民彻底利用后萎靡不振，从而再也对国家、对人民没有信心。
　　我国人民真的要好好珍惜古代文明留传下来的优良传统，中国优良传统很多都需要珍藏，然后研究的白话文形式（图文），把这些融入中国教育中，中国教育课本上都需要好好调整内容，枯燥乏味的内容全都得删减，不要死板教学，任何教师都需要好好学习真正的做人方法和做人常识，只有做人合格的人方可成为教师，心理学全都要督察教师的做人情况，这样才能教育出来好学生，最起码教师的犯错几率就会大大的减少，任何学生都需要如此，心理学全都要普及和认知，任何学生均不能让其知晓，前期不能让其知晓，为了学生的未来变得更好，所以前期不能知晓为好，任何教育部门全面普及，任何教师不能知晓，上级管理下级，但还需要共同帮助，外国督察中国，中国督察外国（目前西先自察），这才是一家人的做法，互帮互助，互利共赢，但是要有尺度和分寸，中国人民要记住，要以温和的态度督察本国人民，同样外国督察中国，也同样以温和的态度或者就是不干预内政的方式去对待中国人民，全世界一起来帮忙，但是前提不能受干扰，要以公正非公开公信的态度面对此事。互助才是能体现国与国之间的友好经济往来，而不是空虚的空泛的内容。
　　按照去年做的图表来演示：
　　外国—（督察）——中国大多数人民
　　外国监督团队主攻——1）中国、外国普通百姓的孩子的教育成长心理学
　　2）中国、外国普通高校教师
　　3）中国、外国科学家【主攻心理学，不考虑脑细胞】{备注：请哈佛停止或者阻止干净脑细胞的运用和操作，尤其是针对中国的这块部分}
　　中国第三方人民机构监督——1）中国人民{同上}
　　2）外国人民{暂放}
　　3）监督团队（中方监督团队，外方先暂放，因为不够格）
　　中方第三方人民机构（监督管理局，中国外交部，中国政府，中国心理学师生【研究生以上】）
　　外国第三方人民机构（联合国外交部，中国驻外国外交部，监督局管理局，心理学师生【博士生及以上】）
　　提示1：中方应该好好反思一下，技术提高问题，而不是混日子等死，技术提高从自主研发开始，但是研发的方向要找准正确的方向，而不是带有私人情感的非公的研发方向，比如针对人的脑细胞，建议不提倡，因为外国人民素质远高于本国人民，本国人民很有可能都会变坏的，主要原因，素质差，人品不好，做人都有问题，如何做事，没有资格做事的，这是规矩1。
　　提示2：中方和外方都需要好好考虑清楚，做任何事情都需要深思熟虑的想清楚，想明白，研究生所研究的方向是否正确，研究团队是否都具备研究资格，不要感情用事，没有任何意义，这种情感问题，不要带入公共场所中来，尤其是办公场地，这是规矩2。
　　中国人民互利共赢，到现在都不明白，中方讲述的太空，太宽泛，所以现在的中国教育改革要吸收外国精华，但是外国精华都是有知识产权的，所以以正确的途径和渠道购买知识产权，才是硬道理，不然一直抄袭外方的知识，不仅有违法律，而且人品也会体现很差，同时外方也会对中方的印象和态度表示反感。
　　中国技术要好好反思，是否用错了地方，要把真正对国家好的东西运用到位才是硬道理，中国技术要好好向外国人民学习，不要带有主观片面和成见的对待外方，彼此都需要互相尊重，互相学习，但是前提是先学会做人，再考虑做事的技术问题，因为这是规矩3。
　　还有，没有事实理论根据的事情和语言，不要乱讲，中国人民就是乱讲话，才会引来杀身之祸，祸从口出，谨记中国人民的确有时候很不老实，不聪明越久越不老实，吵吵闹闹的有违礼制，需要谦虚的向帮助过中国的外国人民道歉，而不是利用外国人民的根本利益作为赌注和乱诽谤，虽说都是同地球人民，但是都需要互相尊重，互相爱戴，切勿好高骛远的利用外方的友情。
　　希望能够在不久的将来，能够看到国与国之间的地球人民和平共处，而且还能做人做到好，这样，人与人之间，国与国之间的生态环境才会更美好，这才是真正的地球文明生活。

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