你好，小时候

　　148.

　　敏敏所在的实验班仍然由蔡老师担任班主任。除了学校里统一发放的练习册以外，蔡老师给实验班的每一个人都额外订购了一批试卷，当然所有人都是自愿自费的。

　　“你们要主动，要有学习的自觉性，不能跟二班的学生看齐。”蔡老师在班会上强调了这么一句，并委任敏敏为学习委员兼副班长，每天早上为大家领读英文单词。

　　我每天早上去学校，总能一眼就认出坐在花坛旁认真读书的敏敏，已经近视的她戴上了厚厚的眼镜片。

　　有那么一刻，我觉得她好像变成了一台高速运转的学习机器，还挺为她感到伤心的。

　　我拿着一包苹果干给她吃，叫她放松一会儿。

　　“你不明白。”敏敏吃了一片苹果干，眼睛还盯着手里的英文书。

　　“我不明白什么？”

　　“我之所以这么用功学习，不只是为了考上重点中学。”敏敏嘀咕道。

　　“那是为了什么？”我的确是不太明白。

　　“为了一个梦想。”我注意到敏敏眼里闪过的某种光芒。

　　“那，是什么梦想呀？”我悄声问。

　　敏敏又捏起一片苹果干放到嘴边，满怀憧憬地说：“我想成为一名伟大的科学家，像居里夫人那种。”

　　我突然就特别羡慕她。

　　我也不是很清楚我的梦想是什么？或者说我根本就没有所谓的梦想，我只是像很多小孩子一样没有特别高远宏大的志向，也没有特别想要成为的人，不知道自己以后要去哪里？又能去哪里，也不愿意去想这些复杂又遥远的事情。

　　我还是个小孩子呢，小孩子的梦想就是有吃不完的糖果，看不完的动画片，穿不完的新衣服，就这么简单。

　　“琪琪，谢谢你的苹果干，真的太好吃了。”敏敏舔掉了手指上残留的苹果渣，拍拍手捡起被她翻得皱巴巴的英文书。

　　“你去哪？”我茫然地问，现在已经是放学时间了。

　　“我去写作业呀，顺便等我妈下班。”

　　“唔。”我咬下最后一口苹果干，也学着她的样子掉头回了我们班教室，从收拾好的书包里又拿出一本练习册，逼着自己做了起来。

　　那时候的我就是这样，对学习这件事没有太多的主观能动性，也没有持久的毅力；基本都是阶段性地靠旁边的人潜移默化。所以我妈才会那么在意我跟招娣在一起疯玩的时间，而一听说我要去找敏敏就大放绿灯。

　　敏敏那天回家的时候已是晚上七点半，距离我们正常的放学时间晚了两个多小时。她的妈妈在办公室批完作业就去五年级（1）班的教室门口接了她一起回家。

　　路上，敏敏的妈妈照惯例询问她当天的学习情况，

　　我走在她们旁边，感到压力山大，只好编了一个借口开溜了。

　　149.

　　等到我们班教室后面的麻袋再次装满之时，班主任孙倩给我们开了一次非正式的班会。让大家坐在一起聊聊最近的学习情况。

　　我们班一直处于成绩垫底的状态，毕竟学习好的都进了实验班，剩下的我们一个比一个差，连我们班成绩最好的王琰也不过是人家实验班的尾巴生。

　　我们每个人简单说完之后，班主任孙倩清了清喉咙，“我觉得咱们班一点都不比实验班差，大家认同我的看法吗？”孙倩停下来用询问的眼神扫视我们一圈。

　　我们面面相觑，说实话，确实对我们班不自信，也没这个底气。

　　“怎么？你们真的觉得自己比别人差？这么没自信啊？”孙倩换用激将法。

　　“不是，老师，人家成绩都在那明摆着呢，咱们班......”班长李威弱弱地回了一句。

　　“如果连你们自己都不相信自己，又如何让别人相信你们。”孙倩叹了一口气，表情有些黯然。

　　不知道是哪个家伙突然来了一句：“老师，那，您对我们有自信吗？”

　　孙倩毫不犹豫地答：“当然有啊！”

　　小学生的情绪很容易受到影响，尤其是在这么一位跟知心大姐姐一样的班主任面前。

　　大家顿了顿，七嘴八舌地开始表态，觉得我们班并不比实验班差，也不觉得自己比别人差，同样是爹妈生的，谁愿意承认自己天生脑子笨啊。

　　孙倩的脸上露出欣慰的笑容，等大家终于说完心中想法之后，她鼓励又带着煽动性地说：“大家光说可没有用哦，要拿出实际行动来证明。”

　　“怎么证明？”班长犯起了愁。

　　“下次月考，咱们班争取缩小跟一班的差距吧。”学习委员赵帆提了一句。

　　“可是......”

　　一听到考试，我们就没了底气。

　　如果当一名小学生可以不用考试，那该多幸福啊。我一度肤浅地认为，考试就是一切痛苦与烦恼的根源所在。

　　“这样吧，下次月考进步大的前十名同学，我自己出钱给大家买奖品奖励。”孙倩大方地说。

　　“什么奖品？”有人小声问。

　　“你们想要什么奖品？”

　　“《仙剑奇侠传》的海报！”
　　“新文具盒！”
　　“玩具枪！”
　　“发卡！”
　　“零食！”

　　男生女生争先恐后地回答。

　　孙倩最后挑了一个跟学习最密切相关的奖品——文具盒跟笔记本。

　　末了又说：“你们也要向比你们优秀的同龄人学习，我看隔壁班的赵敏敏每天早上都在花坛边念书，从不间断。要么说人家能得年级第一呢，这就叫做功夫下得深，铁杵也能磨成针。”

　　我们垂头丧气地翻开课本，跟着广播开始念英文。

　　天下的老师说到底还是一个样，不管是以何种形式，用何种方法，到最后都会让学生回到学习这个大主题上来，没有例外。

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