别相遇

　　隔天上美术课，我找了一个空瓶子，把班长送的那束山花插入瓶中，摆上讲台，请学生们近距离观察花体、色泽、以及感光位置。让他们明白为什么摆放位置的不同，一侧颜色深，另一侧色浅。
　　然后给他们一人发一张素描纸，让他们依据作画。也可以在不偏离主题的情况下想象发挥，但是一定要有自己的创作思想。

　　我在教室里踱着步，在他们身后看他们绘画过程。作品确实不够优秀，线条不稳，构图纷杂。但几节课就想画好不可能，主要是先锻炼他们的观察能力和欣赏能力。

　　下课后，林章递给我一杯水，赞扬似得说：“你的授课思想很正确。凡是优秀的思想家都是热衷观察和思考的。我们应该从小就培养孩子独立思考，你发现，一个从小就有想法的孩子长大之后通常不会太差。”
　　我眼睛一亮：“是吗？谢谢老师认可。”
　　他笑了笑：“我不是你老师。我们是平等的。”

　　我们怎么可能平等呢？单在教学方面，他是学建筑的，绘画能力比我更好。
　　其实无论任何事，在他面前我根本就像一个渴望得到老师认可的学生，渴望他发现我的优秀、独特。
　　想要俘获一个有智慧、能克制，内心通透的男子，太难了！岁月会磨损你的漂亮脸蛋，会消耗你的魔鬼身材，大脑如果是一个空白文档，这种注定是被淘汰的。只有文档里有足够的优质内容，才能令你的读者仔细阅读，反复回味，思益一生。

　　看看钱钟书和杨绛，王小波和李银河，高兹和多莉娜。优质的婚姻，一定要有内在的东西吸引对方。你再美，他看一年两年，五年八年，也就看够了。民政局颁发的那一纸证书，只能保护身外之物，无法让一个人终生爱你。
　　如果夫妻之间只有家长里短、孩子老人可谈，那么只能亲情和习惯维持感情。长此潜在一滩死水中，只要风吹的时候就微微摇曳。风就是诱惑，诱惑是责任的天敌，没有人天生自律，也很难有人会抗拒美好。

　　林章他有自己的想法，有自身的追求，从他放弃的婚姻中，我想抓紧他，就必须搞懂他的需求。以前他说我懂他，谁都渴望有知心知己，但是现在，我似乎不太懂了。
　　来这里三四天了，他对我一直很静默，这种静默好像是无所谓我的到来，也什么都不想了解。静默代表着对你失望，不再因你浪费口舌；也代表对你不再上心，已经有更优质的替代品，或者有比你更重要的人生意义，将你遗忘了。
　　我真的有些害怕。

　　周五的下午，林章与我带着学生们一起进山郊游，虽然这是孩子们常见的景致，但由老师带领，与同学结伴，最重要的下午无需上课，他们异常兴奋，一路上有说有笑，相互打闹嬉戏，惊得枝头上的鸟儿扑扑地扇着翅膀躲藏。
　　青翠的树木仰立在天地之间，溪流内的河水敲涤着沉睡的石子，路间的野花开的低调而又浓烈。每一处景观都自然而又从容，亘古而又沉默。从未向任何人诉说自己的曼妙。

　　山内自然而然，无声无息生长的植物与大城市的景观截然不同。城市里后天形成的文明就如成功人士身上的西装，美则美矣，却刻板沉闷，失了韵味。
　　张晓风也说：“人不到山里去，不到水里去，那真是活得冤枉。”

　　一直以为我们都在前进，在行走，在追求意义，甚至向美要意义。空谷的幽兰，寒夜的星空，廊沿上的雨滴，空气中的暗音，这些都是停留在我们感观上的，它们不会因为你的注视而刻意迎奉，它们不会因为你的无视而暗自伤神。天地有大美而不言。芝兰生于深林，不以无人而不芳。它们的美有意义吗？
　　美真的是用眼睛看的吗？
　　有谁注意过一片与众不同的树叶呢？似乎没有人。大家都很忙，有无休止的欲望与攀比，他们不肯浪费时间在闲情上。

　　山风清沁，溪水潺潺，两个调皮的孩子脱了鞋，淌进溪流，逆流而上，边走边嬉戏，与游鱼共舞。
　　到了视野开阔之处，林老师喊了一声：“同学们，我们就在这里休息。”
　　于是孩子们全部跳进溪中摸鱼，而我们俩坐在树阴下休息。
　　“老师，你很喜欢这里吧？”我用手支撑着头，扭头看向林章。
　　他微笑地点点头：“这里是我前几十年不曾见过的风景。春听鸟声；夏听蝉声；秋听虫声；冬听雪声；山中听松风声；水际听内乃声。这样很美，不是吗？”
　　“是。可是若你前几十年看的是这样的景色，也许你现在选择是那座繁华充满名声、财富的城市呢？”
　　他转头，深深地凝视我：“赵老师不是很好的说明吗？”
　　我哑言。是的，赵老师是一位普通话很好，很爽朗的人。据说他是90年代这村里唯一的高中生，在大城市工作了几年已经升到了工厂财务领导的位置，可心里始终放下不山里的孩子，最终还是回到了这里。

　　“老师，我们抓到鱼啦！”一个男生在溪边大喊。几个女生也不知道从哪里找到了一只破罐子，在里面盛满水，把鱼儿养在罐中。这就是农村孩子们的游戏。

　　我闷闷地开口：“他们没有钢琴，没有外教，没有慕斯蛋糕，没有进口玩具。这个世上有太多我们帮助不到，改变不了的。”

　　林章目视孩子们，眼里无波无澜，却有一种通透的清莹。许久才回：“是的。城市里的孩子暑假时都由父母带着出国度假，而他们的娱乐却是跳入河水游泳摸鱼；城市里的孩子跟着父母看话剧，上补习班，他们可能正帮着爷爷下地干农活，帮奶奶洗衣服烧饭。他们的教育，价值观从一开始就在时间与身份上拉开了距离。我们没有办法制造公平的社会，甚至连我们的帮助都显得无能为力。
　　确实，写一张试卷，领悟一个知识点是改变不了现状，但是却改变了他们在这一方面的贫瘠与匮乏。知识是积少成多，重要的是要有一颗愿创造、改进的心。”停顿一秒，接着说：“只有先开阔他们的视野，再带上脑中的知识，他们才能从这里真正走出去。”

　　我默默地点了点头。
　　林章站起身，走向溪边，对孩子们道：“你们捉了多少鱼了？”

　　孩子们立即上岸，争先恐后地把罐子抱给老师看，老师捧着罐子点头：“不错。坐下休息一会吧！老师给你们讲一个故事。”
　　孩子们坐定后，我给他们一人发了两块巧克力，林老师坐草地上开始讲道：“春秋时郑国有一位贤大夫，字子产，公孙氏，名侨。当时列国横争，饱受侵扰，但是郑国却能保持内政稳定，民生安乐，这是因为有子产的辅政。孔子都曾称赞他：有仁爱之德古遗风，敬事长上，体恤百姓。而这位贤大夫，有人赠送活鱼给他，他不忍心因享口舌之腹，使活生生的鱼受烹割之痛，便是命人把鱼畜养在池塘内。
　　这说明什么呢？一个人的仁德不止是在同类，也要在世间万物。就像我们家里养的狗，溪流中的鱼，它们都是有生命的，哪怕它们不能为我们带来什么，我们也要爱护他，因为爱是不求回报的，爱不是等价交换，爱是发自内心的仁慈仁义。”

　　草地上的孩子们还半仰着小脑袋，懵懵懂懂，班长率先举手：“老师，这个故事是表达我们要爱护好动物。我们应该把这些鱼儿放生。”
　　林章点点头。“对的。”
　　孩子们又呼啦啦地站起来，小心翼翼地护着罐子，把鱼儿放回溪流中。他们站在阳光下，静静地看着鱼儿争欢游动……

　　回去的路上，林章接着上课：“老师现在讲的这些，也许你们还听不懂。但是我们读书、听课，不止是要改变自己的命运，而是要了解世上原来还有这个知识点，还有另一种生活方式。只有你知晓的更多，才会看到更远的远方。”

　　我也走在学生中，望向连绵起伏的群山，陷入冗长的沉思。

　　自从跟他们进了一次山，我便在无课时独自来山里走走，也不干什么，拍一些照片，或在溪边驻足，回想林章给孩子们讲的课。
　　现在的他与以前真的大相径庭。以前他与任何人有都一种无形的距离，大多都是冰冷而又沉默，不会说一句多余的话。而现在，他会多次重复一个知识点，站在讲台上眼睛里有光芒跳跃，有一种富足笃定的淡然，又有一种看破得失荣辱的透通。

　　现在的他活的如同一棵松柏，遗世独立在山林中。我喜欢这样的他，可是却也感觉他离我越来越远。我们分开了五百多个日日夜夜，不长，无数次幻想他会来找我，但是我等了好久他都不曾出现，等到我找到他，他的世界已经发生了天翻地覆的变化。
　　就目前而言，现在的一切对他来说似乎更有意义。我已经不能肯定他是否如我一般渴望对方了。

　　慢慢下山，回到住处，推开门，林章正坐在院子里发呆，神情木木的。发呆其实与沉静不同。人沉静时眼睛仍然是清明的，脑袋也在集中运转；而发呆却是给目光找一个落脚地，脑袋一如视线空惘。我几乎未见过这样的他。
　　他看见我，立即起身：“你去哪里了？”
　　“去山里走了一圈啊！”
　　“初夏开始出蛇，要当心。”
　　我撇撇嘴：“我不怕蛇。”
　　他把晚饭端出来，“大胆！”

　　这就是大胆吗？大胆是明知山有虎偏向虎山行，大胆是明知你有家室还跟你纠缠，大胆是宁愿冒险也要来见你，大胆是一辈子贴上小三的标签还想跟你在一起。可是你还爱我吗？为什么你对我这么冷淡？你以前不是这样的。是否我也如世间万物一般平等，再也不是你独特的爱？

　　我也曾在课间休息时试探性地问他：“现在的一切这就是你人生的意义吗？”
　　他笑而不语。
　　“值得吗？”我再问。
　　“没有什么值得不值得。我只是想证明自己活过。”
　　“你活的还不好吗？曾经家庭美满，事业有成，甚至在你的领域里风光无限，如果这都不算活着，那怎样才算？”
　　“那是活给别人看的，曾经苦苦追寻的不一定是适合自己的。人这一生会得到或者说拥有很多东西，人，物，权势，金钱，但是只有失去之后才会清楚自己真正想要什么。”
　　“现在的一切就是你想要的吗？”
　　“比以前好。”
　　“可是你同时不也失去了很多吗？”
　　“失去的定义取决于你给它定的份量。你掉一根头发，不会觉得算失去，可是你掉了两万块钱，内心却会愀然难受。所以失去的价值不在外，而在内心。再说，也不一定要尊崇富贵寿善，乐于身安厚味华服才算人生至乐。”

　　至始至始，他都是微笑地说着每一句话，温和平静，仿若一个参透人生的禅师。

　　我深深吸了一口气，再无言以对。

　　他早已不再是富贾商人，而是一个学识渊博的智者。我与他之间距离太大了。我们已经不是隔着婚姻的差距，也不仅限于知识思想上，而是内心的情操，人格的朴素。
　　很多人都接受不了奢侈之后贫苦的生活，这比没有得到过更可怕。可是他却能抛弃富裕，以一种刚烈的性情，过一种清贫的日子。
　　我敢说我不艳羡厚味华服的生活吗？我敢说我会不辞劳苦一辈子留在山里吗？就算仅限在知识上，他也像高空中的雄鹰，而我只是枝头上的麻雀。哪怕他如此简朴，我也是自卑的，我没有一条能与他处在同一水平上。
　　我所猜测他与他太太因为精神世界不匹配而分开，事实上，我也没有超脱的格局去匹配他。

　　赵老师正从坡上走来，看见我们坐在这里笑道：“我看这些天你们聊的挺好，易老师还单身吗？我们的林老师可是很有能力很有才华的哦！”
　　我瞥了林章一眼，黯笑不语。

　　“易老师是不是还带了象棋？”赵老师坐下来问我。
　　我点头。
　　“林老师我们对弈一局如何？称现在还有点空……”

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