穿进课本怎么办

　　班主任觉得任野的提议不错，要是他“近距离接触”之后，回来能带动一下后排，形成更好的学习氛围，就再好不过了。将来也可以把其他同学都挨个换到前排体验一下，毕竟老师也不想让谁觉得，自己是不被重视才被扔到最后一排，永远不许坐到前面的。

　　于是他欣然答应了任野提出的要求，还语重心长地对他说道：“不管坐在哪儿都要好好听讲，你想换到前面坐几节课也行，回来以后还可以跟后排的同学，嗯，比如田丰，交流一下感想。”

　　田丰干笑了两声，说：“哈哈，我可不跟他交流，老师，他目的不纯。”

　　班主任老师一脸问号：“呃……怎么不纯了？”

　　“您不知道，他想坐前排，是因为他……啊！！！！”田丰话说到一半，忽然强行收声，发出了一声尖叫——是任野狠狠地踩了他一脚。

　　田丰迫于脚上的疼痛与队长的“淫`威”，只好改口说道：“他是因为他啊……对，就是吧，因为什么呢……因为他耳朵不好使，坐后排听不见！”

　　任野不近视，不戴眼镜，说看不见未免有点太假。田丰灵机一动就编了个“听不见”。任野听后也非常配合地说：“对对，老师，您刚才说什么？声音太小，我没听见。”

　　班主任无奈：“行了，你俩别成天跟演小品似的，要搬就赶快搬过去吧。”

　　老师走后，任野兴高采烈地开始收拾东西。

　　田丰嘀咕道：“呵，不就是为了离你家秦灿更近点儿嘛，还不让说？昨天信誓旦旦地说什么要算账，今天见一面儿，马上就又把人家当宝贝供着了，到底有没有点骨气啊？”

　　“没有！！！”任野在心中是这样呐喊的。

　　骨气他妈的是个什么玩意儿啊？老子一见秦灿误终身，根本就……不存在的！

　　不过为了面子，他嘴上还是义正言辞地对田丰说道：“不，我不是为了离她更近一点。我是为了离你更远一点。”

　　“那能离我多远啊，还不就几米，我迈两步就到了，还是在我管辖范围之内啊，”田丰装模作样地拍拍任野的头，“好好表现，下课去看你。”

　　任野愤怒地想掀桌，老子是你队长，居然敢这么跟老子说话？

　　然而他余光瞟到秦灿过来收作业了，为了维护良好形象，马上换了一句文绉绉的话来怼田丰：“没有几步远又咋样啊，虽然我只迈出了一小步，但远离了你，人类就前进了一大步！”

　　秦灿路过，听到这话，不禁觉得有几分熟悉的味道：“咦，这话听起来怎么这么耳熟啊，好像有点像那个……美国登月第一人，阿姆斯特朗说过的那句。”

　　任野也不知道在哪见到的这句话，大概是小学抄作文的时候记住的吧。他尬笑道：“呵呵，这都被你发现了。”

　　田丰愤然说道：“原来如此，我就知道你原创不出这种句子！灿姐，他欺负我，快帮我怼他！怼他！”

　　秦灿想了想，对任野说：“你看，你迈出了一小步，人类却前进了一大步，那不是说明你跟人类之间的差距越来越大了吗？”

　　任野：“……”

　　“说得好。”田丰心满意足地鼓掌。

　　任野心想，这还真他妈的无言以对啊。还是老婆狠。

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　　出完这些幺蛾子之后，任野成功混到了第一排坐下，第一节课是语文。

　　语文老师看他突然换到前桌，一副积极向上的样子，便点他起来背宋词：“任野，昨天留的《定风波·莫听穿林打叶声》，你来背诵一下。”

　　苏轼的《定风波》，豪放派宋词的翘楚，秦灿初中的时候就会背了。

　　任野站起来，想了半天，支支吾吾地说：“老师……那个……第一句是什么来着，我一激动给忘了。”

　　语文老师崩溃道：“这都能忘，我刚才不是刚说了一遍吗，莫听穿林打叶声！”

　　“哦哦，对，莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”任野想起来了。

　　他跟田丰以前每次背到这儿的时候，都各种想歪，吟啸……淫`笑……哈哈哈……

　　任野想着秦灿就在后面儿看着自己，赶紧压制住了脑海中这种无聊的想法，继续认真背道：“竹杖芒鞋……芒鞋……轻胜马，对吧？怕谁——”

　　老师纠正：“谁怕！”

　　同学们一阵笑。

　　“对，谁怕！那个……谁……谁怕……到底谁怕谁……呢？”他开始想不起来了。

　　秦灿在后面低声提醒他：“一蓑烟雨任平生……”

　　任野回头：“什么？”

　　老师正在教室的另一头踱步，并没有听到他们的窃窃私语。

　　秦灿瞪他一眼，飞快地又说了一遍：“一蓑烟雨任平生……”

　　任野说：“噢噢噢，任尔东西南北风。”

　　语文老师一脸迷醉地看着他，对这位新晋“诗人”，突然产生了一种期待的感觉：“然后呢？继续背。”

　　“料峭春风吹酒醒，啊，好冷……”

　　全班同学都已经笑岔气了。

　　任野磕磕绊绊地，一首几十个字的宋词，背了好几分钟也没背完，简直比人家作诗还慢。总算磨叽到最后一句了，结果他又卡了：“归去……归去……”

　　他求助地望向秦灿。

　　原句本是“也无风雨也无晴”，但秦灿看他反正是听不懂自己的提示，便悄悄地使坏，说：“道是无晴却有晴……”

　　任野这回成功get到了，重复了一遍，又引得全班哄笑。语文老师说：“任野，你给我出去！”

　　田丰一头雾水，还在问旁边的同学：“他没背错吧？为什么要出去啊？”

　　语文老师抓住他在交头接耳，问道：“田丰，你说一下，‘也无风雨也无晴’表达了诗人怎样的心境？说明什么？”

　　“说……说明……”田丰也是一脑子浆糊，“那个……既不是下雨也不是晴，就说明当时是多云呗……”

　　语文老师说：“你也给我出去！”

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　　第二节数学课，讲逻辑学，班主任老师又点了任野回答问题：“任野，x大于3是x大于2的充分——什么——条件？”

　　任野一听又蒙了，秦灿又在后面悄悄提醒他：“充分‘不必要’条件。”

　　他刚刚已经吃过秦灿的亏，居然教他错的诗，害得他闹笑话。所以这回任野说什么也不听秦灿的提示了，反正他也没听清楚，就杵在那儿自己干想。

　　想了一会儿，他犹犹豫豫地回答说：“充分——的——条件？”

　　班主任一脸发愁地看着他：“任野，要不你还是坐回后排去吧。”

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