我心中的老师

　　我心中的老师
　　我心中的老师是一个导游，会在课堂上带我们遨游世界，不再局限于枯燥无聊的课本。是一个历史学家，会带我们博古通今，告诉我们古今差异，而不是单纯地告诉我们古代怎么样现在怎么样，是一个幽默家，将所有的知识融会贯通之后，信手拈来一个名人趣事来抖擞大家的精神而不是单纯靠敲桌子这些无聊的动作来吸引大家注意力。
　　从小到大遇见过无数的老师，有厌恶也有喜欢，一直以为在更好的学校会有更好的老师，上了大学之后才发现原来哪里的老师都是良莠不齐的。也许是因为每个老师的理念不同，我们没办法指摘。我们能够做的只是尽量在他的课堂上尽量找到自己感兴趣的东西，哪怕是他搞笑的发型，来提高我们对他的关注，但这些老师未免有些可悲。一个老师最骄傲的事情就是在若干年后，学生长大了，回过头来去告诉他，老师你讲的课真好，就是因为你的指引，我想在这一条道路上继续深造。但是不得不说这样的老师一生能够遇见一个已是难得。他不是必须要老师博士研究生毕业才能担此重任，只要老师有自己的担当，有自己的教育理念。师者，传道授业解惑也，但真的只要传道授业解惑就可以了吗？我觉得老师更大程度上是要给学生一个楷模，一个有自己的让学生觉得学习是一件很快乐的事情的楷模。学习不是填鸭式的，而现在我接触最多的老师，都会将它作为一个教育理念，我觉得这就是中国教育的悲哀，大多数人体会不到教育的快乐，反而是每天的作业，老师家长的念叨让我们有些不堪重负，在本该天真烂漫的年纪接受着最沉闷的教育，在最该对这个世界充满好奇的年纪反而被束缚在课本，读书二十几载，我们收获了这个世界给予我们的什么？
　　教育是什么？教育是在你忘掉所有老师教给你的东西之后你所拥有的。我们常说老师要去适应学生，可是有必要吗？当我们觉得某一个老师是好老师时，难道是我们一个人这样觉得吗？当然不是，你会发现大家都觉得他是一个好老师，这只能说明其实大家也不是那么众口难调，毕竟大家的“审美观”还是大概一致的。当一个老师觉得“这群学生太难伺候时”我想他已经走入了误区。大部分学生不会去故意找茬，因为中国的学生在地位上是处于一个从属地位的。
　　可能这些话有些滑稽，甚至根本不适应现在的中国，但这也是埋藏在我心底的一些话，对于一个以老师为未来目标我，勿忘初心，让自己成为一个优秀的人，如此便好。

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