流光溢彩迷人眼

　　一转眼就已到回课的日子，按照顺序，我的专业课本是被安排到第三个。突然收到通知，成

　　了九位同学里的最后一个，顺理成章的后延一天。得知今天大家回课都没有背谱，那么明天回课

　　的时候，到底该怎么办呢？谱已经背下来了，只是大家都没有背，就我一个人背了，会不会不太

　　好？也不知道用这样的方式合群对不对。一个人呆在琴房，纠结了一小会儿，还是决定背谱，到

　　时候静观其变。总有理由和借口可以和大家解释，毕竟自己又没有做坏事。哎，除了无奈，还是

　　无奈。

　　这时手机震了一下，陌生号码发来一条消息说：今天没有背谱的同学全部都算旷课，留名韩

　　梦甜。韩梦甜是谁？同专业的新生？可能是吧。既然对方都这样说了，我回复：看样子老师真的

　　生气了，那就背谱吧。对方又发了一条消息说：可是大家当时都商量好了不背谱的。所以呢？所

　　以这人是要我做好旷课的准备？可是我真的不想和老师对着干，感觉这种行为很幼稚。与老师对

　　着干的目的是什么？难道现在还在叛逆期吗？大家都是成年人了，老师也是为了大家好呀。我回

　　复：我胆子小，不敢惹老师生气，不好意思，我还是背谱吧。对方再也没有回过消息，算了，如

　　果因为这件事，导致关系破裂，破裂就破裂吧。本来也没有什特殊关系，大家仅仅只是同专业的

　　同学而已。再说，那几个兴风作浪的，我也并不想和她们的关系有多好。

　　“背谱了吗？”

　　“背了。”

　　“那就好，那几个没背谱的我全都算旷课，第一节课就开始挑衅我？在学校呆了这么多年，什么

　　样的学生没见过？”

　　“周老师，有多少人背谱了？”

　　“两个，一个你一个韩梦甜。你知道我为什么临时把你安排到最后一个上课吗？”

　　“为什么？”

　　“因为你是钟老师的学生，前几个学生太让人糟心，所以把你放在最后，让我心情好一点。”

　　“周老师也认识钟老师？”

　　“对呀，我也是钟老师的学生，毕业后就分到这了。新生汇报表演看见你上台，就觉得你和

　　其他的学生不一样，有钟老师的范儿。基本功，指法也没什么大问题，挺好的，就是在情感的表

　　达上有些欠缺，有点含蓄。你要知道，基本功这种东西是可以练出来的，就算其他学生有这些毛

　　病，都可以改正。情感上的表达，这东西，不是勤能补拙就能练出来的，这是要看悟性和心境。

　　你要放开一点，演奏者最忌讳的就是放不开。”

　　放开情绪吗？怎么才能放开？我个人比较偏好技术型的曲目，速度、炫技，都不成是问题，

　　尤其是速度，快速序指是我引以为傲的亮点。“老师，那怎么才能放开情绪？”

　　“一般曲目上面都会标有表情记号，悲伤、欢乐等。欢乐你可以做到，但是你这是混的。因为在

　　欢乐的片段里，需要速度。所以你的欢乐不是真正的欢乐，而是利用了你的技术，营造了假象的

　　欢乐氛围。一到悲伤的片段，你的弱点就凸显了，你悲伤不起来，产生不了共鸣。我相信每一个

　　人既有开心的时候，也有不开心的时候。你要想想你最悲伤的事，把这种情绪带进乐曲里，这样

　　就对了。”

　　“可是好难。”

　　“对，所以我才说，基本功薄弱的并不可怕，这是可以练出来的。但是情感上的表达是一个难

　　点，需要你用心的去感悟。”

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