論<四人組角色行為解析>

很喜歡知否才追過來的，但我真的不明白，為什麼每次一個好好的作者，只要到了HP的同人世界裡就像被外星人抓走了一樣？
我反對四人組的行為，沒有理由可以賜予誰這樣的權力去肆意賤踏另一個人的自尊，但同時不難理解四人組對教授的敵意。
──請注意，我說的是理解，不是認同。
＊＊＊
羅馬不是一天造成的。
無論是教授兒時惡劣的成長環境、書中僅僅幾段的霍格華茲時期描寫，我們不難想像這樣的成長歷程會塑造出一個如何的人格。他對愛忠誠，誓死不渝，但他亦是冷漠尖銳、以及嘲諷的。
先以我自身的例子來說說好了。
我曾經有過一個同學，她什麼都很好，但就是有一點不好，她的衛生習慣不好。
最痛苦的是和她共處一電梯，隔著三步遠我都能嗅到從空氣中飄過來濃濃的髮油味──對此我一直很佩服上課坐她後面的同學。
沒有人喜歡親近她，即使大家都認同她是個還不錯的人。
我小時候有段時間曾遭受班上同學排擠，亦曾親眼目睹霸凌的場景，夜不能寐，雖事過境遷，但因著這段經歷，我對霸凌這樣的行為是極度的痛恨，每每看到四人組欺負人的橋段總恨不得狠狠甩幾個巴掌看能不能巴醒這幾個渾球。
但即使是這樣的我，我也無法強迫自己忽視掉她的缺點並接納她。
缺點能夠被忽視嗎？不能。
優點能夠掩蓋缺點嗎？不能。
在你苛責四人組的行為是多麼不可饒恕、教授又是多麼深情無辜之前，請你先設身處地的想想，如果你身旁也有一個衛生習慣不好，個性又尖銳又傷人的陰沉同學，你會怎麼做？
「把人踐踏在腳下，讓他感到痛苦，卻沒察覺自己造成他人的痛苦……對於他人痛苦的呼喊聲，充耳不聞才是霸凌的行為。」（摘自<青鳥>）
校園霸凌在刑事上屬於很棘手的案子，因為真正的霸凌者往往意識不到自己正在霸凌它人。
四人組的行為當然沒有開脫解釋的空間。
但他們並不是真的想傷害誰，只是錯把自己對他人的傷害當做了快樂──四人組就像我們每天接觸過的任何一個普通人。他們可能在你我身邊，可能是你，可能是我。
＊＊＊
所以！
你可以譴責四人組的行為、可以對教授的處境產生同理，但你不能因著你置身事外的道德感就隨意扭曲想像當事人的人格和心裡活動！！四人組不是psychopath！教授也沒有那麼楚楚可憐！！很喜歡知否才追過來的，但我真的不明白，為什麼每次一個好好的作者，只要到了HP的同人世界裡就像被外星人抓走了一樣？！
我反對四人組的行為，沒有理由可以賜予誰這樣的權力去肆意賤踏另一個人的自尊，但同時不難理解四人組對教授的敵意。
──請注意，我說的是理解，不是認同。
＊＊＊
羅馬不是一天造成的。
無論是教授兒時惡劣的成長環境、書中僅僅幾段的霍格華茲時期描寫，我們不難想像這樣的成長歷程會塑造出一個如何的人格。他對愛忠誠，誓死不渝，但他亦是冷漠尖銳、以及嘲諷的。
先以我自身的例子來說說好了。
我曾經有過一個同學，她什麼都很好，但就是有一點不好，她的衛生習慣不好。
最痛苦的是和她共處一電梯，隔著三步遠我都能嗅到從空氣中飄過來濃濃的髮油味──對此我一直很佩服上課坐她後面的同學。
沒有人喜歡親近她，即使大家都認同她是個還不錯的人。
我小時候有段時間曾遭受班上同學排擠，亦曾親眼目睹霸凌的場景，夜不能寐，雖事過境遷，但因著這段經歷，我對霸凌這樣的行為是極度的痛恨，每每看到四人組欺負人的橋段總恨不得狠狠甩幾個巴掌看能不能巴醒這幾個渾球。
但即使是這樣的我，我也無法強迫自己忽視掉她的缺點並接納她。
缺點能夠被忽視嗎？不能。
優點能夠掩蓋缺點嗎？不能。
在你苛責四人組的行為是多麼不可饒恕、教授又是多麼深情無辜之前，請你先設身處地的想想，如果你身旁也有一個衛生習慣不好，個性又尖銳又傷人的陰沉同學，你會怎麼做？
「把人踐踏在腳下，讓他感到痛苦，卻沒察覺自己造成他人的痛苦……對於他人痛苦的呼喊聲，充耳不聞才是霸凌的行為。」（摘自<青鳥>）
校園霸凌在刑事上屬於很棘手的案子，因為真正的霸凌者往往意識不到自己正在霸凌它人。
四人組的行為當然沒有開脫解釋的空間。
他們年輕氣盛，張揚又囂張，但他們並不是真的想傷害誰，只是錯把自己對他人的傷害當做了快樂──四人組就像我們每天接觸過的任何一個普通人。他們可能在你我身邊，可能是你，可能是我。
＊＊＊
所以！
你可以譴責四人組的行為、可以對教授的處境產生同理，但你不能因著你置身事外的道德感就隨意扭曲想像當事人的人格和心裡活動！！四人組不是psychopath！教授也沒有那麼楚楚可憐！！