评《我的天才男友》

开篇第一句的场景描写，回看第三遍才真正注意到。作者大大写的好好。这是我看到第二本写的很好的小说出现的同样的写法「阅读的书不多和不全面」，是不是好的小说的作者正好都会这么写呢？「侧面描写、结尾的比喻…」第一遍是下意识看到不太喜欢的场面「暴力场面」会含糊的看，第二遍才意识到自己有些厌恶凄惨的 不太阳光的处境，所以会跳过内容，找我想重看的内容。是中间穿插的的辛也对妈妈回忆的内容让我意识到辛也承载了他妈妈对他的厌恶，「所以他也厌恶着自己，没办法也没学会好好爱自己。」然后再翻看前面我忽略的内容。
陈秀丽，名字真好听。
“你还那么小，你还没死，妈妈怎么敢抛下你一个人死啊”我第一反应是骗人，但我也不确定，只是我觉得她在骗人，她在找借口，找遮羞布， “当活着比死了更痛苦，他会选择去死，以寻求解脱。”——摘自《从小读到大》也就是说她觉得自己无法面对困境，无可奈何时才会选择自杀，不敢自杀则意味着他妈妈只是觉得非常痛苦，但在逃避这个问题，并且把压力交给孩子承担，「精神上的，以及身为家长应该为孩子做的 …」且报复孩子「她的无视和冷漠是在报复吧。」
我第一次看的时候，觉得她既然真的还做不到接受自己的儿子，不如将他送孤儿院，虽然孤儿院不是很好的选择，但两害取其轻，她又不照顾自己的孩子，甚至无视小朋友受的□□虐待，她在精神虐待小朋友，而这更为严重。「我不知道送往孤儿院需要什么条件，以及后续情况。所以先假设~ 她虐待孩子，没有好好照顾小朋友，未成年保护法是可以剥夺她的监护权的。如果如此就是另一个故事和情形了~ 哈哈」如果不是辛也这么早慧，我无法想象其情形。
“穿着干净的白衬衫，眼神像春日里的阳光一样清澈”即使再回读这一句描写也还是非常喜欢，「 当然文中后期董千寻带人打辛也，骂他抄袭和学人精。他会生气无可厚非，不喜欢被人抄袭，我觉得模仿是可以的，我尊重他向辛也表达不喜欢和反感，但他理解偏差的问题是轻易对辛也下定论学人精。我尊重他和辛也打架，男生之间的打架PK说不定感情会更好~但不合理的是带伙伴群殴辛也。但整体来说他的行为也很正常，很可惜没有同学帮辛也，可能是之前辛也给他们的印象和印记还没有完全扭转，又或许是害怕等等原因。“他努力这么久，学习了这么久成为一个受欢迎的男孩子，不但陈秀丽没有多看他一样，同学也完全没有接受他”想告诉他，他的努力没有辜负，你做的很好了已经，以及同学们可能是没有完全接受你，不是完全没有接受你！“学人精”的标签行为是董千寻的理解偏差。我真的挺喜欢分析的，好像偏题了。」我想这也是为什么我更喜欢裴砚的原因吧，「因为我还不够好，不够成熟，因为我想成为这么好的人，所以喜欢文中对裴砚的描写，干净，温暖，美好，清醒，成熟。正好都是我喜欢的元素。还源于天性的趋利避害吧~」